原标题：居家学习“慎独”正当时
眼下，因受疫情影响，许多学生仍不得不居家进行网络学习。当家长复工后，家里或许只剩下学生自己了。有的学生便或许“放浪形骸”“哪吒闹海”，玩手机、斗游戏、梦周公，把学习抛到脑后。成果，许多家长吐槽“网课学习”，吐槽孩子不能自主，不能自律。笔者亦有同感。其实，镇定考虑后就会发现，这也是修炼慎独的时机。
学生在教室学习和居家学习，从必定意义上讲，讲堂实质没有变，改变的是地址、环境，师生之间、生生之间的沟通互动会遭到必定的影响。咱们常说，危机呈现后要学会化危为机。详细到教育，家长、教师就得把眼光放久远，把学生居家独处变成进步个人慎独涵养的时机。
何谓慎独？《大学》里讲，“所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色……故正人必慎其独也！”《中庸》里也说到，“是故正人戒慎乎其所不睹，惊骇乎其所不闻。故正人慎其独也。”慎独是一种沉潜于渊薮的静美，是一种至高的人生境地。到达慎独境地的人，身处绚烂的外部国际能持有平平心，不染于世；能“降伏其心”，把纷扰的心里国际安靖下来，返璞归于赤子之心。
慎独，不是经过法令，也不是他律逼迫取得的；它应该是人心中的品德律令，是靠个人涵养而得的。慎独不是自欺，而是“诚其心，正其意”，是对“诚于中，形于外”的据守，是对自我心里崇高品德律令的敬畏。慎独是在不论有人仍是无人时，都如履薄冰、如临深渊，一直不放纵自己愿望、不逾矩。
或许，用“四知的故事”更能浅显地解说慎独的意义。据《后汉书·杨震传》记载，一次，昌邑县令王密带十斤黄金，深夜去访问杨震，并说：“暮夜无人知。”杨震严词拒绝了这份厚礼，回答说：“天知、地知、你知、我知，何谓无人知？”王密羞愧而归。这个前史故事表现了慎独的实在意义，为咱们树立了慎独的模范。
教育环境发生了改变，咱们就应与时俱进，量体裁衣。对家长、教师而言，切莫守株待兔，沿袭教育老办法。特别是教师，网课的内容也应作出调整。按照学情，能够把《大学》《中庸》里的慎独内容，或深或浅地传授给学生，让学生润泽于慎独的雨露，接受教育，自主、自律起来。咱们咱们能够先从行为习惯抓起，提示并催促学生每天都要穿戴好校服，准时端坐在书桌前，准时进入网络讲堂；然后劝诫学生要认真听讲，多考虑，做好笔记，自动与教师互动，活跃完结作业等。
曾子说：“吾日三省吾身。”“三省”便是慎独的一个极好的法门。咱们咱们能够让学生在书桌边、电脑旁、卧室里贴上“慎独”“自律”等字条，来警醒自己。
对教师而言，能否捉住这可贵的时机并勇于发挥自己教育的自动性，就看有没有教育才智了。希望咱们都能捉住这可贵的机会，让慎独这颗种子在学生心中扎根、发芽，终究茁壮成长为参天大树。
来历：我国教育新闻网-我国教育报
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