原标题：直播or录播？哪个才是学生想选用的在线学习方法 ？ | 深读数据
以下文章来源于麦可思研讨 ，作者MyCOS。
为最大极限下降疫情对大学生学业的影响，全国各大高校经过前期精心准备，连续全面发动在线教育。可在短时期内，学生是否可以适应从传统讲堂到全面线上学习的改变？在学生看来，怎样进行线上教育对提高学习成效更有协助？人们遍及忧虑的在线学习中，学生互动性和学习主动性不强等问题是否得到很好处理？
大学生在线学习适应性研讨中，麦可思剖析发现：
根本发现
手机是学生最常运用的线上学习东西
麦可思研讨显现，参加答题的学生中90%表明具有在线学习条件，但其中有一半学生以为学习的设备和网络有待改进。
手机是学生最常运用的线上学习东西（60%），其次是电脑（21%），运用平板电脑的份额占3%。有16%的学生表明会归纳运用多种东西进行线上学习。
正式学习开端前，77%的学生承受过线上学习相关辅导，参加答题的学生中61%表明了解线上学习渠道的各项功用。
超越对折学生期望教育“直播与录播”相结合
九成以上学生期望每节课控制在一小时之内
线上学习方法多种多样，包含直播、微课、慕课（MOOC）、专属在线课程（SPOC）、长途在线答疑等，但总体上可归结为直播、录播两种方法。学生更偏心哪种学习方法？
麦可思研讨显现，“直播+录播”是学生最期望教师选用的线上教育方法（51%）。期望经过录播学习的学生有26%，期望经过直播学习的学生有23%。
参加答题的学生中，84%表明线上开设的课程与等待根本共同，可以很好的满意学习需求。
在学生最期望运用的线上学习资源方面，“教师的教案讲义、PPT课件等”份额最高，为61%，这以后依次是“教师的课程视频”（56%）、“名校的课程视频”（38%）、“师生自在沟通的渠道”（38%）。
在期望在线学习的时长方面，本科生和高职高专生差异比较显着，但整体而言都期望每节课控制在60分钟以内。具体来看，本科生期望每节课45～60分钟的份额较高，为51%；高职高专生期望每节课在45分钟以下的份额较高，为52%。
师生互动：65%的学生倾向运用在线沟通东西
师生间频频的互动有助于学生学习活跃性的提高。在线教育中，师生沟通特别重要。
数据剖析显现，学生期望教师每周反应作业或答疑的份额相对较高，为35%；期望每单元学习后反应和每节课后反应的份额，别离有25%和24%。
在与教师的互动方法挑选方面，微信、QQ等在线沟通东西是学生最喜欢的沟通方法（65%），这以后是直播过程中的实时互动（53%）和线上渠道留言反应（46%）。
学习主动性：近2/3的学生开课前制定了短期学习方案
在线学习遍及存在的另一个忧虑是，少了教师的监管，学生的学习主动性难以确保。实在的状况是怎样的？
麦可思研讨显现，在线课程开端之前，66%的学生会制定短期学习方案，会制定长时间学习方案的学生有15%。在学习中，89%的学生表明常常活跃答复问题，按要求完结观看视频等学习使命。
此外，参加答题的学生中，95%的学生反应能及时得到来自教师的答疑和辅导。教师常常供给的具体反应对把握课程内容和达到学习方针十分有协助。
除了师生间的沟通，线上学习中学生间的沟通也较为疏通。83%的学生表明有许多机会与同学沟通、互动。学生之间进行常识共享和评论的活跃意义在于，它可以进一步加深学生对所学常识的了解。
数据阐明：本剖析所用数据来自麦可思在线课程教育调研问卷，收回本/专科学生有用答卷共348844份。本次收回数据无抽样及其查验，查询结果仅代表被查询的学生的主意。数据仅供参考。
注：本文非鲸媒体采编文章，不代表鲸媒体观念。
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