原标题：谈谈职业教育教师怎么快速习气线上教育形式
作者：李鲲
❖ 结业于武汉大学
❖ 厚溥企业集团技能中心负责人、.NET高档讲师
❖ HOPE-E速递创业团队产品司理、创业合伙人
❖ 广西大学生创业与立异孵化基地技能总监、创业的引导师
❖ 通晓.NET干流开发结构及技能，具有10多年互联网产品开发与团队办理经验
❖ 曾上任于中国银行湖北省分行，从事DBA
中共长江水利委员会信息部项目司理、产品司理、售前工程师
前|言|
作为一名资深的互联网产品人、互联网教育的从业者，一同仍是一名网络教育的主讲人，和一名小学四年级的孩子的父亲，今日我想从「人物 · 场景 · 作用」的三个视点，来聊聊做为一名高校教师或许职业培训的讲师怎么习气线上教育这种新的教育形式。
2020年的春天好像比以往都来得晚一些，受疫情影响，居家作业学习的日子现已曩昔了快两个月的时刻了。
家里有孩子的各位家长，也想必更深入领教了这只居家神兽的巨大威力。
这些神兽们正在过一个特别不寻常的假日：完全闷在家里不得外出，漫漫假日不知何时完毕，爸爸妈妈家长整天陪同左右。
更特别的情况是，寒假分明还没有完毕，教师同学们现已呈现在网上——网课提早开学了。
假如说，17年前的非典，培育了了国人线上购物的消费习气成果了淘宝；那么，2020年的新冠，注定将会是互联网在线教育遍及的初步。
为什么这样说呢？因为这个特别时期的“刚性需求”太厉害了。
教育的需求是刚性的。
教育的面临面场景，在这个时期根本被断掉了。面临武汉一拖再拖地返校签到时刻安排，一切的学生，不管生动好动的青少年，接近大考的高三结业生，行将工作的大学生，都失去了和教师「面临面」的讲堂。要想让学业不中止，有必要从线下挪到线上。
方针的要求是刚性的。
从年后开端，各个校园都力争上游的敞开了网课形式。教育部「停课不停学」的呼吁和召唤，也让教师们提早完毕了假日，力求在最短时刻内运用网课、直播、在线交流和每日打卡的各种东西组合，让学生们「从头找到安排」。
家长的烦恼是刚性的。
学生们不能回到校园，闷在家里真不是个事儿呀，在校园里有辅导员镇楼催促孩子们打卡作息与学习，可是在家里，让孩子自学成才对孩子们平常的学习习气及学习自觉性的要求是十分高的，大学的许多课程不比小学课程，专业性很强，家长们根本无法亲身上阵。这样一个时刻段，只能严峻依赖于线上教育。
就这样，在需求、要求、烦恼的三大力气驱动下，网络（直播）教育真的如暴风席卷一般，在神州大地上每天改写着热榜新闻。满屏幕，都是一个“难”字。
网课时期的各种“难”
❖ 同学们太难了，有钉钉的一星差评为证。
钉钉是什么？是阿里巴巴旗下的移动工作渠道。
给谁服务的？给公司老板服务的，给企业团队服务的，给项目组协作交流服务的。现在，它被用来监督同学上线打卡、即时点名和收作业、支撑教师的直播上课。
看看一些运用钉钉渠道进行学习的武汉某大学的同学们的评语：
“从早上7点30分的早上点名，到晚上10点上完课，吃个饭还要看时刻；这个软件让我找到了在寒假全天上网课的高兴，让我和教师可以面临面交流学习，真是太高兴了呢；在清晨，那了解的音讯提示音，新的一天又开端了呢……”
不到必定份儿上，哪里来的这么多构思点评？
所以，钉钉被这些有才的大学生们硬生生从4.0分拉到了2.4分。（这个评分一度被拉低到1.3分，满分是5分。）
❖ 其实教师也难，校园有一位教UI规划课程的教师被网课逼疯了。
假如说实际操作的专业课做做演示，敲敲代码，那教师还可以敷衍直播，可素描课咋整捏？一夜之间，教师成了手机里能写能画的万能主播，同学们成了先看后练的群众粉丝，再加上一个打赏和送兰博基尼的功用，这个文娱直播渠道的功用就完全了。
完毕网课后，这位教师拾掇完满屋杂乱无章的东西和画板，在群里看到学生们交上来各式各样的作业，有给直播教师送上的肖像素描著作，有把直播教师规划成cosplay网红的高文，乃至连教师直播布景后边的结婚照也被学生在素描作业中进行了从头规划。
教师的课上的太憋屈。课下查看作业时，根本到了溃散的边际。
在这个特别的时期，在网课这个新鲜事物的环境下，学生/教师一同承受着巨大的压力和应战。
尽管蒙圈、尽管忙乱、尽管苦楚，可是，因为需求的刚性太厉害了，咱们很快就会习气这种改变，然后一同走向更高效的协作。
说白了，上面的一切“难”，都是因为缺方案、缺系统、缺习气构成的阶段性紊乱，而正是因为这样的紊乱阶段，才是由乱到治，走向新办法的进程。
回想一下17年前的第一次网购，是不是也手忙脚乱呢？
把人物分清楚，养成习气来进步功率
学习的主体，不是教师，也不是家长，而是同学们自己。
为啥网课一开，不管是否直播，有无打卡，一切人都是一顿手忙脚乱？因为每个人的人物发作显着的改变了。
先说学生，从在校园被办理的方针，变成了网络那一端需求自己办理的主导者。
究竟在网上，就算催交作业、点名答复问题互动，跟教员教师及辅导员在身边“监工式”的学习催促有很大的差异。
外界监督的力气忽然弱了，就需求内涵监督的力气变强。
便是说，作为学生，需求知道学习是自己的工作，不是教师的工作。
再说教师，从学生们只可远观的办理者，变成了网络上“取悦”群众的群众主播。
在校园里，教师的威望是登峰造极的。负责任的教师，小到手机寄存、座位轮换，项目小组分组，大到专业成果、学习情况，几乎是事无巨细的在办理着。
不仅如此，除了教师个人的责任心，还有整个教育系统的办法论支撑。
而这套系统，现已运转了几十年，经历过无数次迭代和优化。忽然，当身边学生变成了屏幕上一个个小窗口，教师变得力所不及了。从曩昔的“驱动形式”变成现在的“招引形式”，教师乃至整个教育系统，都需求快速找到更有用的办法。
其实细心想想，经此一“疫”，是不是学生/教师/校园这样一个铁三角愈加趋于平衡了？
❖ 学生
需求进步自动性，把学习当成自己的事儿。
❖ 教师
需求后撤一步，研讨教育的招引力，而不是强压和监督。
❖ 校园
需求行进一步，渠道大数据分析学习进程和办法，而不是只看成果。
搞清楚场景，构成预备来进步功率
居家的网络课和线下讲堂最大的不同，便是场景的不同。
在讲堂上，教师同学在一个场景里，相互之间的交流用一句话、一个目光都能处理。
可是在网络课上，交流交流就成为了最大的问题。
所以，提早预计好场景构成的交流妨碍，并做好恰当的预备，是进步功率的最佳办法。
❖ 预备线上教育办法的挑选
从网络课程的品种来说，大体有直播和录播两种。
网络直播这种办法可以随时和学员发生互动，直播教师可以即时关注到学生的学习状况及经过互动来了解学生的学习作用，然后灵敏地调整教育的节奏，这种办法更接近于平常的线上教育场景。
而录播的内容，短缺了教师的在线解说和实时互动，也就少了一层监督环节。这关于学习自律性强的学生，给予了充沛时刻重复学习和沉积；但反之，关于自律性差的学生，就需求教师和辅员的课后使命查看及回访来进行监督了。
依据授课办法来决议辅佐办法，便是进步功率的办法。
假如有机会去挑选，最佳办法是线上直播授课，一同运用如“百里半”这样的渠道调配提早宣布的课件。
课前有预习，课中有交流，课后有查看，这种办法是网络课程的最优解。
现在厚溥校企协作班授课及厚溥短训授课根本上采纳的全部是这一种形式。
预备好便当交流的环境。
什么是便当交流的环境？那应该便是学习环境、设备环境和软件环境。
教室讲堂还有桌椅板凳和座位排布，线上讲堂相同需求一个洁净整齐、便当交流的软硬件环境。
首要最重要的便是“网速”。
不管直播录播或是视频音频，都是对网络带宽要求比较高的数据通信。
尤其是大班直播课，教师的网络带宽略微一呈现一些显着的反常问题，就会“卡在”一切同学的屏幕上。再加上此伏彼起的“教师在吗？教师能听到吗？”的问询，这讲堂就完全乱套了。
所以，可以提早查找“测速”或是“网络测速”，对自己的网络环境有个评价。
一般来说，下载速度和上传速度可以别离到达20M/s和2M/s，便是比较合格的状况了。（我当时的速度是127M/s和5M/s，跑直播就毫无压力。）
其次是软硬件的挑选。
因为现在网络课程的开发内职业界只能算刚刚起步，校园和教师也处于茫然的挑选中，所以很难有一个软件一站式处理一切问题。
本次疫情来得很忽然，许多教师和学生年前放假家里没有预备专业的直播与听课设备，乃至部分教师和学生回老家春节连电脑都没带回去。
我的办法是：不需求用最高装备的硬件，但需求性价比较高的设备，调配多个软件App一起运用。而且一切App共用一套用户名/暗码，下降操作本钱。
最终便是学习和居家环境。
举个比如，假如装备一个“高度可调/自在旋转/可仰望可仰望”的手机或iPad支架，会给直播课带来特别便当的体会。
网络直播课最大的问题，除了传输速度，便是“可视区域”的问题。
小小一块屏幕，完全不能表现教师或同学边讲边写的全场景。
拍到讲义的时分，就看不到脸；看到脸的时分，就看不到代码演示窗口；假如能看到全景了，那又会离得特别远。
所以，一个可以固定硬件，又灵敏可变的支架，会给交流带来极大的便当。
相同的，在居家环境中，学生们应该有一个相对“独立的空间”，为他们供给杰出的学习环境，也让对面的教师有一块“主体明晰的屏幕”。
做直播课的教师也相应地应该有一个安静密闭的空间，尽量削减家里其他家庭成员的搅扰。
❖ 预备好交流之后的反应
网络讲堂上，受限制最大的便是“双向交流”才干。
之前只需求一个目光、一声咳嗽、一句提示就能到达作用的交流办法，平移到网上就完全失效了。
尤其是同学们假如还连续着曩昔的被迫交流办法，有必要教师推一推才干动一动，那家/校/生三方都会特别累。
所以，有必要构成新的习气来加强交流的功率。
首要，不要寻求每件事的实时交流。
教师和学生都应该知道，疫情构成的特别时期仍会继续一阵子，也便是说这种“宅”家学习的日子还会继续一段时刻。
而把在校上课的严管环境，切换到在家学习的自治环境，是需求一个进程的。这样的一个进程，不应该寻求“旧办法的连续”，而应该测验“新办法的养成”。
自治的新办法构成了，再回到校园环境，自身对同学的学习习气养成也是很大的促进。
所以，这个阶段不要寻求用网络东西完结随时盯梢的严管要求。
抓大放小，以养成新的自主学习习气为方针，就不需求早上7点起床打卡，然后上网课到晚上10点。
只需求在要点科目上，对项目使命及提交成果进行要求，并让同学能充沛的“用说真话的办法表达学习感触”就足够了。
其次，习气比对错更重要。
不办理论作业仍是实操作业，一时的对错没那么重要。
但一同，可以自知自觉的完结学习和提交反应，是比对错更重要的习气养成。
只需记笔记了，只需自动完结作业并提交了，只需可以坚持下来，在这样的特别时期里边，都值得鼓舞。
最终，让反应尽量“风趣”一些。
尤其是关于一些高考分数自身不高，学习习气不太好的职业院校的学生们。
笔记和作业的反应，不需求条条框框的，而是多些和平常学习文娱相关的一些事例及作业的规划或一些立异思想的算法规划，不失为好的挑选。
信任做到了以上几点，咱们每一位职业教育的从业者，都能将线上教育形式做得更好 ！
后|语|
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