原标题：高中语文教研员刘颖异：“线上+线下”混合式学习生态势在必行
出人意料的疫情使云讲堂突然加温，教师与学生现已逐步战胜开端的不适应，活跃改变教与学的办法，线上教育现已渐至佳境。跟着疫情趋于平稳，全省复学在即，线下教育怎么与线上教育无缝对接，环环紧扣，是需求认真思考的一个问题。对此，黑龙江教师展开学院教研员刘颖异给出三点主张：
依据线上线下不同特色合理组织教育内容，做到环环相扣
线上与线下各有好坏，要取长补短，充沛的使用各自优势组织教育内容，使二者相得益彰。以高三温习教育为例，一轮重视夯实根底和专题练习，尽管线上教育互动体会较差，但教师的解说更翔实，PPT等材料更翔实，思想逻辑推演与解题过程分化的出现办法更明晰，并且能回放，可留痕，能较好地完结一轮知识点解说、关键整理和根本办法辅导。线下展开二轮温习时，师生面对面，沟通顺利及时，能够充沛了解学生温习的实际困难，重视特性问题，有清晰的意图性地组织要点内容。
不要急于推动线下教育进度，要先对线上教育进行点评
复学后，教育进度不要急于推动，要对前一段时刻的线上教育状况做复原与复盘。科学设置教与学质量点评量表，从方针、内容、作用等几个维度，了解前一段线上教育完结的状况和存在的问题；在线下教育开端之前，科学命制有清晰的意图性的检测验卷，有序组织测验，有条件的校园也能够先组织线上测验，依据各种数据目标，做好成果剖析，针对前期线上教育遗留问题，及时加以解决。把点评成果用起来，让教育内容实起来，然后再推动教育进度。
线下与线上教育优势互补融为一体，能成为常态
传统教育的特色现已被极大开发，接触感、现场感的优势不行代替；线上教育虽有约束，可是开发空间极大。能够打破单一的教育形式，凭借云渠道全程动态办理，循环教育，如课前上传资源、课中解说现已发布的资源与要点、课后录制微课答疑解惑等。还能够不受时刻与空间的约束，凭借渠道测验、点对点在线沟通……当然，咱们还需求进一步探究教育流程、资源支撑、教育支撑、学习评价等影响学生学习的各种要素所发作的新变化，活跃实践根据线上与线下相结合的常态教育形式。
线上有温度，线下有深度。趁热度未尽，使用关键，活跃探究根据交互功用渠道的最佳教育形式，创设线上与线下混合式学习生态势在必行。
(责编：王艳、李忠双)
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