原标题：张鹏：哪个国际课程更适合孩子？最全方位AP/IB/A-Level大比拼
作者：张鹏 留学百问
家长们在为孩子选择高中国际部和国际学校时，不免纠结于AP IB A-Level三大国际课程考试体系的比较中，究竟哪个体系最对自己最合适的孩子？在我们2020择校交流群的5000多家长中，不少都纠结于孩子未来三年将在什么样的课程体系中学习。
今天我们特意邀请北京新东方学校国际学科项目经理张鹏老师为各位家长详细剖析。文末还有系列直播分享预告，欢迎预约。
第一回合
哪个体系
国际认可度更高
经常有人说，AP只能申请美国，A-Level只能申请英国。观点之粗暴，让人十分感激，太好记了。但真相是这样吗？我们比较一下三大体系的设计初衷。
AP起源于美国。A是advanced，中文意思是高级的，提前的。美国的政策倾向于照顾更多纳税人，再苦不能苦孩子，尤其是穷人家的孩子。所以毕业标准不能太高，直观表现就是美国普通高中课程相对简单。但总有学霸吃不饱，怎么办？让他们提前学习大学的内容，既便于学校遴选录取，又能预支大学的美好时光，来平息跟学渣共处一间教室的焦躁心情。
A-Level起源于英国。很多同学把它理解为将学生分成A级别，B级别，C级别这样的三六九等，相似于繁杂的不列颠帝国勋章制度，非常符合英国人的脾气。但真相是，这个A也是advanced，让高中生尽早确定兴趣方向，提前学习大学水平内容。毕竟英国的本科是三年制，一走进大学就要深造专业。老牌的英吉利，后起的美利坚，不谋而合。
IB，总部设于瑞士，一股浓浓的不结盟中立感。I就是international，践行“同一个世界，同一本教材”的梦想。从小学一直到职业发展都制定了严格的大纲，让某国驻西班牙大使被调到尼日利亚当大使时，妈妈再也不需要过多的担心孩子上学的问题，报名同年级的IB学校即可。毕竟全地球的教学进度大抵相似，这个客户痛点解决得非常实用。教育界的秦始皇，野心界的汉武帝。
2020年了，最宝贵的是什么？人才！尤其是美英等名牌大学如饥似渴恭候全世界人才，及学费。连相对传统的英国人，都接连接纳并放松对托福、SAT、GMAT的门槛要求，更不要提美国人了。所以，请同学和家长们坚信，只要GPA和大考、标化考试、竞赛活动出类拔萃，在申请时决不会出现课程体系的歧视。实际上我们也看到了，AP和A-Level的设计思路如出一辙，兼容性十分强。
第二回合
哪个体系
对于申请更友好
AP最友好。每年AP大考只有一次，在5月份，不限年级。于是很多高一高二同学都去考AP，高一考砸君莫泣，相约高二刷分创奇迹。等到高三上学期开始申请时，他们已经手握实考成绩，把心放在肚子里，完全不必像A-Level和IB还需预估成绩来申请。高三的5月份再考还有没有用？对于申英国是有用的，因为英联邦很多大学采用条件录取，一旦高三大考不满足预估成绩，到手的offer还会飞。但对于申请美国用处不大，主要是大一换学分，避免重复学同样的内容。
还有一类同学很励志，明明自己学校不学AP，非要奋发图强考一考，史称社会考生，听上去很社会。AP的大门完全打开，打开怀抱等你。所以每一年也会有非常多的普通高中的学生，为了出国报考AP。温柔如水，灵活似猴，这些都是AP最大的优势之一，友好度极高。
A-Level最复杂。首先，承办A-Level的考试局就有4个之多，相当于有4套教委班子出4套高考卷。北京大多数A-Level学校选取的是CIE考试局，C就是剑桥大学Cambridge的简称，学术上顿时不明觉厉。
CIE每年大考有2次，分别在5-6月和10-11月，而且高一高二高三各自都安排大考。北京A-Level学校通常组织参加5-6月那次，而且不鼓励跨年级。所以高三上学期申请时，以高一高二大考和高三总成绩的预估来递交。预估准不准，全靠本校老师参考高一高二大考和平时成绩的情况下，预测弟子高三大考的表现。所以，老师们也不容易，估低了你申请难看不高兴，估高了万一你没考到也不高兴，善待他们吧。
A-Level也对社会考生开放，报名虽不麻烦，但实操困难比AP要大。高三总成绩是高二大考和高三大考的综合版，而且内部很多模块交叉运作，例如Further Maths进阶数学，高二考纯数1和力学，高三考纯数2和概率统计。如果是自学A-Level的考生，这些内容都规划得很头疼。再加上预估成绩也是个麻烦，就导致真实的情况中，社会考生报名A-Level不及AP多。
IB最内秀。每年IB大考只有一次，北半球在5月份。血统要求纯正，拒绝社会考生，并且原则上只允许高三学生报考。这个规定最直接的影响，就是在高三上学期申请时，手里任何大考成绩都没有。只能是同样的套路——预估成绩，相应也更加突出GPA的重要性。请IB同学一定要注意平时成绩，听老师的话，别让她受伤。站在更高的境界来讲，IB是一记化骨绵掌，把大考的爆发力分散为每时每刻的持久力，注重过程，所以老师教得累，学生学得苦。
更为可怕的是，IB体系的初中段名叫MYP，在6-10年级长达5年的时间内，也没有一点大考，这严重不符合我国特色国际学校家长核心价值百科观。孩子学得好，没有大考分数以资鼓励；孩子学得差，也没有大考分数以儆效尤。一派和谐的气氛中，会把剧情推向高潮——家长顶级焦虑。
但书是死的，人是活的，中华民族的智慧又一次诞生了伟大的结晶，还是个嫁接的结晶：高一10年级学A-Level的IGCSE段，高二11年级开始学IB的DP段。前者快速突破，嵌入大考；后者稳扎稳打，潜心学术。人大附ICC等公立校国际部，及德威世青等国际学校，都在走IGCSE+IBDP的混合式培养路线，非常成功。
第三回合
哪个体系
课程设置更合理
我们已看到三大体系的课程设置存在很大差异，现在详细的介绍三大体系不同年级如何规划课程衔接。但这一看不得了，全是拖家带口的。表格里都是字母哥，名字越来越拗口。
AP最友好。作为单打独斗的大学课程，AP万一与高中阶段衔接不上怎么办？Pre-AP前置课程应运而生，重要知识点提前铺垫，比AP要简单些。但请注意，并不严格存在哪个年级该学什么课程的规则：有的学校如表格的节奏，高一学相对简单的Pre-AP物理，例如首师附；有的学校高一直接学相对较深的AP物理1，例如八一；有的学校另用basic science and math课程，高二再接AP，例如师大附。看得人眼花缭乱，难道就没有个统一的标准吗？
没有。AP总是一个靠谱的兜底选择，救人于水火，那是因为AP根本不是一个IB那样严谨的体系，而是大学课程火锅自助餐。想学什么，想考什么，自己攒成一个拼盘就行。所以，对考试科目及数量，也不会做过多限制。但是孩子适合学哪科，哪个年级参加考试，每年各自分配考几科是摆在家长面前非常棘手的难题。在此，献上一款利器——AP Potential，史称AP潜力股。
AP潜力股说穿了就是一次测试，与SAT考试形式相似，包含阅读、语法、数学3个部分。由于与申请无关，AP潜力股考得再低也不影响申请，可完全让孩子全身放松，考出真实水平。3个部分的分数，可以预测孩子能考几分。简直是星盘专家，大考前先卜它一卦。
算卦结果出来了，小王同学阅读+语法成绩为65分，卦里怎么讲？左上图显示，AP英语语言考到4分的概率高达70%，可谓稳操胜券，那就赶快学习AP英语语言，准备报考吧。但是中上图显示，刚才的65分只能保证AP英语文学有35%的概率达到4分，火候不到，暂时不学AP英语文学，先保证前面AP英语语言这一科的学习。是不是非常合理？这可是AP官方推出的神器，欢迎各位家长前来预约卜卦测试，看看孩子是AP哪科的潜力股。此处，留个思考题，右上图的AP历史科目需要全科测试的诊断，为何需要包含数学成绩呢？
A-Level支持偏科。高一10年级学习IGCSE，高二11年级学习AS，高三12年级学习A2。其中前文提到的IGCSE是英国体系的初中课程，与我国初升高所学内容相似，本来学2年。但是咱们中国的学生、家长、学校信誓旦旦认为压缩至仅一年学完IGCSE足矣，以彰显传统考试强国的底蕴。事实证明，五千年底蕴不是闹着玩儿的。北京很多A-Level学校都是用高一10年级这一年甚至更快就学完IGCSE，例如人大附ICC、十一国际部、人朝分，真是扬我国威。
这里最关键的是，每一年都安排一次收官大考，紧张又激动。体系听上去有道理，学生学得扎实，家长收到分数反馈也踏实。考几科呢？高二11年级考4科，高三12年级考3科，完全允许偏科孩子的发展。喜欢理科的孩子，选上数理化；喜欢文科的孩子，选上史地政。简直是菜市场人人都买走喜欢菜的皆大欢喜欣欣向荣的场面。因为英国大学学制短，就是希望孩子在高中阶段尽早确定自己的学习方向。
IB培养全科。想要德智体美劳全方位发展，成为又红又专的国际化人才的话，欢迎来IB接受折磨。从11年级起，称作DP阶段，课程分为母语、外语、人文社科、理科、数学、艺术共6大类，孩子必须在每一类中选出一门课，偏科者的噩梦啊，刹那间梦回普高，熟悉的味道。而且6门课还要分配出3门学标配版SL课程，总课时150小时，3门学高配版HL课程，总课时240小时，一场豪门盛宴。
必须要指出，事物都有两面性。IB体系学得确实很累，但在高中阶段提前接受大学的研究风格，并且多个领域齐头并进，能让一个人更加清晰地了解自己最喜欢什么，擅长什么，适合什么，以及这三者的矛盾，能够令人在本科、研究生、职场阶段的每一步选择中，长久受益。如果说AP这样偏应试的果实是收获在18岁，那么IB的这一步大棋就是收获在28岁，38岁，48岁……整存零取，这笔账，家长要为孩子算清楚。
第四回合
哪个体系大考更难
简单翻译一下，就是哪个体系考高分甚至满分更容易，孩子申请时更硬气。让我们用官方数据说话，首先是AP考试组办方College Board公司提供的数据，再剔除一些中国学生较少问津的科目。
AP单科满分为5分，没有总成绩的概念。能够正常的看到，微积分BC的5分率达到惊人的43%，也就是将近一半的考生都能拿到满分。颇有春晚支付宝红包的味道，普天同庆奖。物理C力学，电学，计算机科学A，微观经济学都以超过20%的满分率紧随其后。这些科目，也都是新东方AP班人数最多的班级，引无数英雄竞折腰。
但千万别以为老外的课程都这么容易，满世界捡大礼包。画风一转，我们来到了剑桥大学CIE考试局，看看A-Level的官方数据。
A-Level单科满分为A*，也没有总成绩的概念。没有数字，只有字母，出口就是A-Star，特别洋气。明显见不到满分率那么高的科目了，而且横着来看，每一个级别的百分比相对平均，充分照顾了A-Level、B-Level、C-Level所有群众的感受。成绩是被强制curve分布的结果，能反映出剑桥大学CIE考试局设计颇费苦心。
最后来到了IBO瑞士总部，我们看看IB考试官方数据。
IB单科满分为7分，总成绩为45分。有单独的3分考核知识理论TOK、扩展论文EE、社会活动服务CAS。6门主课整体满分率如A-Level一样严格，全部控制在20%以下。语言及文学类课程的6分率更高，理科类课程的5分率更高。
结论出来了，AP拿高分最容易，A-Level和IB拿高分更难。AP满分率这么高主要有2层原因：一是给分松，容错率大；二是选择题高达50%的比例，让很多英语写作不灵光的同学，缺点全都被掩盖住了。而A-Level和IB有大量写作的内容，A-Level理科大考选择题不超过15.5%，A-Level理科大考选择题不超过20%。
而IB更是把20%-25%的内部评估IA，实际上就是一篇小论文，计入了总成绩当中。这对中国学生的英语水平挑战太高了。另外，还能引申出一个关键问题，如果孩子托福甚至没有考过，英语写作基本只是初中水平的话，要非常慎重选择IB体系。一来课堂听不懂，作业不会写，二来课下时间都被小论文占据了，哪还有时间学托福和SAT呢？
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