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现在小学生的作业标题可以说是层出不穷，看似简略的标题实则“暗藏玄机”。
近来，一位家长在网上共享了自家在上小学一年级的孩子的数学试卷。从卷面可以精确的看出，这位小朋友很争光，考了一百分，不知道最终是因为什么原因又被扣了3分？
被扣分的标题是这样的：轿车限载10人，车上7人要乘坐，最终还剩几个方位？孩子们写的答案都是“10-7=3（个）”，教师也判对了。但经细心考虑后，又判这个答案是错的，正确答案应该是“10-8=2（个）”。
最终，全班59个孩子没人做对。教师解释道：“标题说的是轿车限载人数，而不是载客量。轿车限载人数是包括司机的，可是载客量里不包括司机。也便是说，标题里的轿车除掉司机，只能坐9个人，正确的答案便是空了2个座位。”
面临教师的回答，家长并不能承受：“这么命题没意思，才一年级的小孩子哪里知道限载和载客量的差异？”有的家长则直接批判：“每一道题的意图，无非是为了影响孩子构成杰出的逻辑思想能力与数学思想，教师在这里纠结常识的问题根本是舍本求末。”
一道数学题，全班59个孩子都做错，教师的确应该想一下标题设置是否合理了。
教师在安置作业的时分要注意什么？
1.作业量的多与少
教师不能为了安置作业而安置作业，而是要有清晰的意图性的设置问题、让学生进行作答。精而巧的标题更可以展现出他们吸收了多少常识、把握程度是怎样的。假如一向搞“题海战术”，反而可能会让孩子的积极性被打击到，变成一个“做题机器”，缺少灵敏解题的热情。
别的，许多的作业会极大的耗费孩子的精力与膂力，导致他们睡眠不足，这对处于成长发育期的他们来说，是很晦气的。
2.作业标题的设置要符合常理
小学生的思想还最简略，考虑问题的时分更多是单线的，而不是与标题构成交互联络。教师在课外探求题可以开辟益智标题给他们写，可是在平常的作业与考试中，仍是不要设置相似脑筋急转弯类的标题，避免孩子的思想受必定的影响，晦气于他们构成杰出的做题习气与思路。教师可以从学生的视点动身，考虑什么样的问题才是合理而又能引导他们考虑的。
家长在发现教师的教育方法存在问题时该怎么做？
圣人都会有犯错的时分，更何况教师。当家长感觉自己无法认同教师的教育方法时，要自动与他们沟通，说出自己的疑问与主张，不要憋在心里，否则问题得不到处理，自己心里也不好受。另一方面，家长也可以换位考虑，试着从教师的视点考虑问题，以及考虑这么做对孩子有哪些好处，这样就可以尽可能的避免许多的对立与胶葛。
今天论题：你觉得文中这位教师对标题的回答是否稳当？欢迎在谈论区留言沟通！
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