针对南京邮电大学硕士研究生在实验室意外身亡一事，该校发布布告称，免除与该研究生导师张宏梅人事聘任联系，上报上级部门同意吊销其教师资格。此事曾引发言论重视，多名学生表明，导师张宏梅对学生进行人身攻击乃至品格凌辱，还涉嫌让学生给她的私家公司干活。
回溯案子细节，事发前，该导师长时间使用高校实验室，私自囤放很多易燃溶剂，占用高校资源为个人运营的校外商业公司服务，还常常要求学生为商业客户运送溶剂。这也是该校通报中，着重其“身为高校教师，师德失范，情节严重”的原因地点。
教书育人，本该为人师表，率先垂范，有些高校教师却长时间以蛮横老板范儿自居。这起血的经验，生命的价值，暴露出少量高校师生联系异化的现实问题。
在这些高校里，研究生喊导师“老板”、给导师“打工”，早已习以为常。
有的导师无视师德红线，把学生当成了廉价乃至无偿劳动力，乃至侵吞学生智力效果；有的导师跨越师生鸿沟，家务杂事都让学生“代庖”，把学生当成自家“保姆”“司机”；有的导师乱用手中权利，用延期结业、论文不过等手法要挟学生，乃至呈现极单个师德损坏的导师，对学生进行品格凌辱、人身侵略。
尤其是理工科专业，更成了“导师变老板”的重灾区。研究生本该在产学研机制中，经过与导师的良性交流，触摸前沿科技效果，得到科研技术的提高。但是，单个高校教师，却以“教师”之名，行“老板”之实。不问教育，只问项目，把学生单纯当成“挣钱”的东西。
一旦师生联系，从传道授业解惑，异化为利益交流，并且学生一方基本上没有话语权，这样变形的联系，岂能让人才健康成长？
为导师“打工”，教师变身老板。少量高校师生联系歪曲的背面，不只是单个教师行为失范，更是导师负责制缺少有用外部监督制约，成为导师“一言堂”坏处的体现。
导师不是“老板”，读书不是“打工”。重申这样的知识，不能总在一同起血的经验之后，才想起来亡羊补牢、严峻问责。
此前，教育部曾发布《新时代高校教师职业行为十项原则》，为高校教师职业标准划出了红线，其间就有“不得要求学生从事与教育、科研、社会服务无关的事宜”的明确规定。高校也应将审阅教师行为标准的行为，落在实处，落在日常。
让师生联系回归朴实，少点老板打工式利益估计，多点为人师表的亲热关心。
