一流校长抓校园文明，这肯定没问题。可是二流校长抓成果就显得太鸡肋了，但凡过度抓成果的校园，考勤恐怕也好不到哪去，由于教师压力大，作业厌恶心情重。所以说，二流和三流校长都是一路货色，都是庸者治校，校风校纪好不到哪去。做一个好校长很难，做一个能让全校师生都感觉特别舒适的校长更难。这儿就涉及到校园文明，校园文明并不简单指写几条标语，弄块展板或灯箱广告语，而是营建一个具有稠密校园风情，宣传积极向上主旋律，师生相等，领导与教师之间互相尊重，可以让教师安心教育没有压力，能让学生可以在高兴的气氛中轻松学习。
二流校长抓成果，抓成果有错么？可以说，一切的校长都在抓成果的。应该说，一流校长抓成果。只抓文明，抓不出成果的。正如，靠贴标语，喊标语，成果是上不去的。成果最终是靠教师，靠学生，靠广阔的教师与全体学生的。三流校长抓考勤。考勤的意图是削减迟到早退，根绝旷工。校长抓考勤，教师也会抓学生的考勤。这是最基本的。学生上学，不能按时，教师进讲堂，不能按时。莫非不能抓，不应抓？这个抓考勤，是一抓就灵。
抓成果便是是教师的教育实绩为中心，可以运用松懈办理。这种方法的最大缺点是，关于自觉性和才能一般的教师有危险，比如对某教师人文明办理后，没有到达预期成果，那时刻就浪费了；抓考勤会使部分教师厌恶，并从而方式“出工不出力”的消沉现象，与初心严峻相悖。
在这儿，我是最不赏识第三种校长的，那便是过分地重视考勤，妄图用时刻操控来强逼教师必定要在校园卖力似的。实际上，凭我作业多年的经历来看，抓考勤的校长是最不得人心的。虽然有许多教师鄙人班后还会留在办公室批改作业，可是，一旦经过强制手段来操控教师的在校时刻，就会让人恶感。依据我的调查，只需考勤制度很严厉的校园，教师大多不乐意留下来加班改作业。相反，考勤不那么严厉的校园，教师反而乐意在办公室加班改作业。所以，不同校长的办理成效也不同：一流校长办理成效最好，抓考勤的三流校长办理成交最差。
