近来，原北大生科学院院长、理学部主任、现首都医科大学校长饶毅在2020未来教育论坛暨北京大学未来教育办理研究中心建立大会上做了一场主题讲演。其间的一些观念比较新颖，“教育谈论队长”特摘选出来和各位一同共享、谈论。
通识教育和博雅教育对理工科和医科不有用
饶毅在讲演中表明，“我不以为未来教育是通识教育和博雅教育，通识教育和博雅教育对文科有用，对理工科和医科不有用；未来教育应该是个性化教育，依据不同人的不同需求供给合适自身性情、爱好、社会才能的教育。”
人的人文根底是家庭环境和中小学教育决议的，大学人文教育的影响十分小
饶毅在讲演中表明，“我以为医学和医学教育的中心永远是科学，不可能是人文。人文当然关于医学实践和医学教育有必定作用，可是奉献十分有限，假如信任人文情怀可以改进医疗条件的话，咱们就不需求有以科学为根底的医学了”。
一起，饶毅还对人文素质的决议因素进行了观念的共享，“我以为一个人的人文根底是自身家庭环境和中小学教育决议的，大学人文教育的影响十分小。”
注重人文、力推通识教育，是当时许多名校的方向
多年来，高校人文学科衰败、学生人文素质下降的呼声渐渐的升高，所以一批层次较高的名校开端反思之前重理轻文的做法。注重人文学科，推行通识教育和博雅教育，成为近两年来不少名校的新举措、新方向。
比方清华大学、北京大学和中国人民大学发布的“双一流”建造计划中，都计划在2020年成为国际一流大学，而且三校都着重要推动通识教育。尤其是清华和北大的通识教育，都渐渐的变成了特征。乃至中科大这样的理工高校都决议要发力文科，正式宣告将大力发展新文科。
再比方渐渐的变多的高校都建立了通识教育学院或中心，以加强对通识教育的办理和协调。比方清华、复旦、同济、武大、西南财大等等都有相关的通识教育组织。
在2015年11月，北大、清华、复旦和中大一起建议建立大学通识教育联盟，次年南大、浙大、严重、厦大、武大和香港中文大学六所大学也加盟。
现在的国内高校通识教育作用，争议大、尚不显着
尽管许多名校在卖力搞通识教育，但许多学生却表明“没啥用”、“简单坑学生”、“啥都没学会，结业找工作就惨了”。尽管哈佛大学等国际名校也都在力推通识教育，但现在国内的绝大多数高校都还没到达相应的条件。由于绝大多数的学生都是结业后要找工作吃饭的，没有才有所长可怎么办呢？这关于一些理工类专业愈加如此。
有少部分高校试点大一不组织专业课，只开设通识课，看着很夸姣，但学生晃晃悠悠上了一年通识课后，会发现实在技术压根没学到。到了大二、大三再又得来张狂学专业课，其实算算和大一就开端学有啥差异，反而让人学习得更紧张了。
至于通识教育的微观成果，那就更难断定了。由于人文这个东西，自身的影响力和作用评价便是空泛的，假如用饶毅校长的观念来说，其家庭和中小学教育阶段现已决议了，大学的影响力很小、不显着。所以，关于通识教育，仍是要理性对待，“教育谈论队长”的观念是，现阶段不合适大规模推行。
来历 | 教育谈论队长
修改 | Alice
