因拍短视频记载学生日子，34岁的吉林松原宁江区试验中学高三班主任王钰登上了微博热搜。
从2017年学生们就读高一开端，王钰在短视频渠道上发布了300多条视频，内容多是自己和学生们的“互动”画面。在部分视频中，他和学生抢零食、打雪仗，亦师亦友，“满屏的高兴”。
“高中三年，对他们来讲应是挺名贵的，我就想留下点啥东西。”2020年1月6日，王钰承受汹涌新闻采访时称，他将这些视频传在网上，学生们结业后也还会看到，“不论将来怎样，回头来看一下和教师交流的视频，或会了解教师的教育，有所感悟”。
[对话]
受视频影响，“有学生变得更阳光”
汹涌新闻：拍视频记载学生日子，何时开端的，为何会有这样一个主意？
王钰：2017年，这一届学生刚上高中。他们是我做班主任后带的第二届学生，就觉得时刻过得挺快，想记载一下日子。人生傍边的这三年，对他们来讲应是挺名贵的。我就想留下点啥东西。我念书时，高中三年就只留下一张结业照。现在是自媒体年代，有许多渠道，录些视频，传到网上，学生们将来结业后也还会看到。
一起，这也是记载我的日子，按30年核算，三年一届，我还能带10届学生。录这个视频，也能够让（在外地的）家长也能看到自己孩子，或是让社会各界看到校园日子，了解教师的作业。
现在，孩子们的心思健康问题多。一般校园没有心思教导教师，许多学生作业都是靠班主任自己去做。所以我觉得（录视频）最重要的一点是，有助于孩子们的心思健康。具有开畅的性情，这对学生将来的作业，包含现阶段的学习，应有协助。
汹涌新闻：几年下来，你首要拍照了哪些内容？
王钰：开始拍照一些活动，比方拔河比赛、排球比赛。接着会拍照一些学习场景，比方自习课、晨读。最终（内容）演变成课下时刻的交流、游玩。我在校时刻在比较长，一般下课、吃饭时刻，都会陪着他们。究竟共处时刻不是那么长了，高三还剩几个月。高三学生心境比较浮躁，我会拍照一些日子中比较风趣的事。
汹涌新闻：网上撒播比较多的两个视频，一个是和学生抢冰糖葫芦，一个是打雪仗，你被学生“攻击”。能讲讲这两个视频的故事吗？
王钰：一般我会在学生晚饭时刻守在教室，等他们到齐了后再去吃饭。学生知道我没吃饭，有时就会给我买吃的。那串冰糖葫芦便是学生给我买的，我刚吃了上面两个，有学生想吃，就往上面喷了一口唾沫，完了就“抢”过去了。
另一个同学不知道这事，吃饭回教室时，手里正好拿了一串冰糖葫芦。我就告知他，“给你演示一下我的糖葫芦是咋被抢走的”，然后我用相同的方法把他给“整了”，“抢”了过来。
打雪仗是前不久，赶上下雪。他们现在学习时刻排得比较满，简单困。我就使用大课间15分钟的休息时刻，领他们出去活动活动。咋能精力些？就领他们打雪仗。成果便是，团体抵挡我来了。
汹涌新闻：这给学生带来了哪些改动？
王钰：那些内向的孩子，特别是特别家庭的孩子，性情孤僻，开始见人都不敢说话，特别见着我，交流根本“靠允许”，不会交流。我假如把握不了他心里的主意，这对他的学习和心思健康便很晦气。几年下来，这样的孩子改动较大，至少和同学、教师之间的交流是正常的，变得更阳光了。
也有背叛的孩子，处目标、交兵（打架）什么的，这些都有，不服管束，乃至有人离家出走。但我觉得这些孩子仍比较明理，仅仅处于背叛期，仅仅和家长、教师没有交流。往常和他们共处，就像视频里边体现的相同，就像朋友相同，没有师生之间的所谓“代沟”，居高临下。当然，讲课时，必须得仔细。这样下来，这些孩子学习成果也上升了，更明理了。
我给学生带来高兴，他们也回我以高兴
汹涌新闻：你一共拍了多少视频？
王钰：发在快手、抖音等短视频渠道上的，应该有300多条。拍的挺多，有一些我都没发，存到网盘里了。
汹涌新闻：对这些内容，网友的点评怎样样？
王钰：比较夸大一点的，就说什么“我国好教师”。许多谈论大约意思是，要把自家孩子送到我那去。真的有家长联络我，他自称黑龙江人，离婚，自己在国外，孩子在国内。他不在意孩子学习成果能有多好，就觉得孩子呈现了心思问题，想送到松本来，下学年正好跟着我读高一。
最感动的是，有停学的孩子发来私信，说“假如其时你是我教师，或许自己就不会很早停学，在社会上日子得很困难”。然后让我告知我们班的孩子，一定要爱惜上学韶光，好好学习。
汹涌新闻：关于拍视频的做法，校园及家长什么情绪？
王钰：班上的状况，学生回家都会跟家长交流，（家长）都比较了解。校长也挺认可。
汹涌新闻：遇到一些狡猾、犯错的学生，你是怎样处理的呢？
王钰：也会正常去处理，比方找学生、家长说话，和谐两边处理，不会（像视频中那样）嘻嘻哈哈地就过去了。关于原则上的问题，必须得处理。
汹涌新闻：有许多教师看了你的视频，觉得很感动，但要做到“亦师亦友”，很难。你有什么主张吗？
王钰：什么事都有一个度的问题。有的教师或许也会去这么做（和学生浑然一体），但把握欠好度。作为朋友，你是走进他心里，只需学生了解你了，知道你为他好，当他犯错时再去处理，哪怕很严峻，他也能承受。师生之间的“朋友”和往常日子中的“朋友”，界说是有差异的。
社会上有师生之间发作恶性事件的新闻，其间一个原因，我以为或是（教师）处理问题太生硬了，学生不是特别了解。比方我们班有学生带手机，我的观念是，真实有事，比方和爸爸妈妈保持联络，那能够带着，到校园后交到我这儿，放学再拿回去。学生也很听话，早上来了，自觉找到我，将手机交上来。这便是所谓的“处朋友”吧，真实走进学生心里了，我提的定见他们也会承受。
汹涌新闻：这是你做班主任后带的第二届高中学生，比照第一届的阅历，你有什么生长？
王钰：我没有用视频记载上一届学生，对他们比较严峻，不论什么事或许都会“大呼小叫”地去管。这样的一个过程中，渐渐发现了问题，不论我怎样发脾气，一些竭力阻止的工作仍然在发作，比方早恋、玩手机。一味对立、管束，反而拔苗助长，“反弹”得更激烈。小学生“吓唬吓唬”就会很听话，但高中生不相同，应将他们当作独立的个别来教育。
汹涌新闻：新的一年来了，关于学生和自己，有什么展望？
王钰：要高考了，期望学生们考出对自己来说相对较好的成果。每个人的常识根底不相同，不能要求他们考得都非常好。考出一个自己满足的成果，报考一个对自己最合适的校园，这就够了。
我自己呢，就期望新的一学年还能持续教这样的孩子。由于我给他们带来高兴的一起，他们也给我带来许多高兴。他们尽管成果不是特别杰出，但重爱情。高一时上第一节课，我就说过，先不当作绩，而要学会一件事，便是“先做人后干事”。在很长一段时刻里，我都在教他们做一个独立的人，培育规矩认识，这是我了解的情商教育。做人做好了，干事必定没问题。
