新学期开学，捧读那一本本散发着油墨香味的新书，是很多人的夸姣回想。一本教材，承载的不仅是教育教育的使命，更是为党育人、为国育才的重担。
日前，国家教材委员会印发《全国大中小学教材建造规划（2019—2022年）》（以下简称《规划》），这是新我国建立以来国家发布的第一个大中小学教材建造规划。此外，教育部还印发了《中小学教材办理方法》《工作院校教材办理方法》《一般高等校园教材办理方法》《校园选用境外教材办理方法》。
教材建造规划的全体思路是什么？为何需求拟定4个教材办理方法？记者就此采访了国家教材委员会办公室担任人和教育部教材局担任人。
初次对各学段、各学科范畴教材建造作系统规划
“《规划》第一次对各学段、各学科范畴教材建造作出系统规划。”国家教材委员会办公室担任人说。
国家一直分外的注重教材建造，推出了一大批具有我国特征、习惯年代要求的大中小学优异教材。“但也存在办理体制机制尚不健全，教材表现人才培养形式革新的新理念、新要求缺乏，内容价值百科导向与常识教育交融不行等问题。”国家教材委员会办公室担任人介绍。
党中央、国务院提出了明确要求，有必要强化党对教材作业的领导，加强大中小学教材建造全体规划，全面提高教材质量，真实发挥教材育人功用。《规划》要求，把牢政治方向，把习近平新年代我国特征社会主义思维特别是关于教材建造的重要论说贯穿一直，表现在教材建造的各个环节。一起，重视科技开展动态、经济社会继续健康开展趋势，着眼未来，着眼立异人才、技术技术复合型人才培养需求。
教育部教材局担任人介绍，4个教材办理方法坚持“谁编写谁担任”“谁选用谁担任”，规则“凡编必审”“凡选必审”。例如，《中小学教材办理方法》规则，思维政治（品德与法治）、语文、前史课程教材，以及触及国家主权、安全等内容的教材，施行国家一致编写、一致审阅、一致运用。
优异的教材编审部队是保证教材质量的要害。《规划》要求，加速打造一支立场坚定、事务精深、结构合理、学风优异的高素质专业化教材编审部队，将优异教材作为参评“长江学者奖赏方案”“万人方案”等国家严重人才工程的重要效果，对教材建造作出突出贡献的作业者进行赞誉奖赏等。
教材表现国家毅力，其中心功用是育人
《规划》描绘了未来一段时期的蓝图，提出了教材建造的全体目标：“经过努力，教材建造全面加强，愈加习惯我国特征社会主义作业开展要求，教材更具我国特征和世界视界，育人功用显着增强，办理水平显着提高，创始教材建造新局面。”
教材表现国家毅力，是处理为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本问题的载体，其中心功用是育人。那么，《规划》详细做了哪些规划？
国家教材委员会办公室担任人介绍，《规划》要求系统规划大中小学课程教材，执行习近平新年代我国特征社会主义思维施行要求；全体规划大中小学思维政治课课程教材；分类分段修订其他教材。
培养和饯别社会主义中心价值百科观，加强中华优异民间传统文化教育、革命传统教育、全体国家安全观教育是国民教育系统的重要内容，这些严重主题教育要求在课程教材中也存在全体规划不行、内容涣散等问题。“下一步要点是使严重主题教育系统化、制度化执行在课程教材中，教育部现已发动统筹规划作业。”国家教材委员会办公室担任人说。
有必要留意一下的是，《校园选用境外教材办理方法》规则，义务教育校园不得选用境外教材，一般高中除中外协作办学组织或项目、经省级教育行政部门同意开设的一般高中境外课程项目外不得选用境外教材。
剑指教材办理的“细”“松”“弱”“缺位”
“大中小学各类教材差异大，特征显着，需求要点处理的问题和采纳的方法各有不同。”教育部教材局担任人介绍，中小学教材办理还不行“细”，有要求但比较抽象；工作院校教材办理比较“松”，工作特征不显着；高校教材办理比较“弱”，校园主体职责没有压实；境外教材选用办理“缺位”，办理职责和要求不明确。
《规划》及4个教材办理方法，正是剑指“细”“松”“弱”“缺位”的问题。教育部教材局担任人介绍，基础教育教材要点是进一步强化育人功用，为学生打好我国底色，厚植赤色基因。方法着重着重“统”和“细”，如将审阅要求细化为政治审阅、专业审阅、归纳审阅、专题审阅、比照审阅等；工作教育教材要害是表现“新”“实”，反映新常识、新技术、新工艺、新方法，提高服务国家工业高质量开展才能，强化全流程产教交融、校企协作；高等教育教材要点是处理好标准办理和学术立异的联系，着力打造精品教材，鼓舞高水平校园和专家编写教材；境外教材选用方法着重既要改革开放，活跃学习人类优异文明效果，又要加强办理，坚持“按需选用、为我所用”，严格把关。
信息技术日益遍及，国家在新形态教材建造上也做出了考虑。国家教材委员会办公室担任人介绍，《规划》明确提出，建造信息技术与教育教育深度交融、多种介质归纳运用、表现力丰厚的高等校园新形态教材，推出一批活页式教材、作业手册式教材和交融现代信息技术的工作院校新形态教材。
