原标题：深圳助力开发奇特试验包，山村娃也能制造地震感应器、月球模型车
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使用一个奇特试验包，四年级的村庄孩子就能够自己制造地震感应器套装、把握隐形墨水的原理。到了五年级就能够拼装月球模型车，巡线小车机器人。这些由深圳助力研制的试验包将走向全国各地的村庄校园。
1月5日，我国下一代教育基金会和我国安全挑选在“科学技能立异之都”深圳举行一场“青少年科技素质提高方案”项目总结暨研讨会。怎么为山村娃插上科技教育之翅，正是此番研讨的方针地点。
与会的有我国科技教育范畴专家学者，以及来自联合国教科文组织高等教育立异中心、广东省扶贫办、河北、云南、贵州、甘肃、广东五省教育厅关工委、深圳市政府、扶贫办和深圳教育局的专家与一批中小学的教育作业者。
“试验包”大有天地，青少年科技素质提高方案落地生根
2019年6月，我国下一代教育基金会和我国安全在联合启动了“青少年科技素质提高方案”。依照官方布置，该方案依托人工智能、大数据等立异科技，将依据村庄少年的个性化需求，合理设置人工智能、生命科学、智能制造、航空航天科学、农业科学五大课程主题，为村庄少年供给风趣且高质量的科学实践课，提高他们的立异才能，完结教育扶贫的精准化。
怎么让量身打造的课程落地生根，而非海市蜃楼流于形式，成为最大的“试金石”。
作为课程牵头人，教育部普通高中通用技能课程标准组组长、南京师范大学教育科学学院院长顾建军领衔主导编写了“青少年科技素质提高教材”和配套“试验包”，由我国下一代教育基金会捐献给项目校园。到2019年12月底，已完结17个省的捐献，合计教材19万本，试验包5.1万包。30位全国特级教师和省级教研员使用业余时刻为村庄教师倾情录制师训演示课程。
展现现场，南都记者看到一个“试验包”，它们由各路专家为孩子精心设计。光是四年级的村庄孩子，现已能够制造简易的喷雾器、地震感应器套装、着手拼装轻量高速微型电机驱动的飞机、把握隐形墨水的原理。到了五年级，孩子们能够制造电磁铁、完结一个电路、拼装月球模型车，巡线小车机器人。
一位教师告知南都记者，期望经过前沿的物联网、AI、3D打印、机器人等概念和技能融入到孩子的大脑，经过感知去探求，经过探求去发生爱好，构成对科学的接近度，启示心智。
试验包。
中小学生独爱当艺人、网红？调研效果发人深思
实际上，与孩子们的萌发的科学认识遥遥相对的，是当时大中小学生科技素质的痛点。
在深圳的研讨会现场，一份《我国大中小学生科技素质的现状查询》公诸于众。查询显现，大中小学生对技能常识的把握情况遍及偏低，工农业常识比较缺少。大中小学生的技能才能不抱负，特别技能设计才能与技能问题解决才能偏低。城乡的中小学生科技素质亟待提高，特别是村庄的留守儿童。
艺人或主持人、网红、歌手等在小学、初中生的作业取向中排名前三；
80%村庄儿童孩子家里有电脑，近50%的人爱玩游戏；
大中小学生想从事科学家与工程师的人数仅占总人数的10%左右，且性别份额差异较大；
在根底教育阶段，小学和初中学生具有未来从事工程师抱负的人数均匀不到3%；
“咱们该让工程师、科学家也成为网红。”在深圳研讨现场，一时刻这样的声响益发高涨，也触发更多反思。生物细胞学专家、我国科学院广州生物研讨员李鹏以本身肄业进修经历提出审慎考虑：他地点的试验室结业有8个博士生，还有12博士研讨生在培育，大多都是从山区走出来，有的人现已做了副教授，这在某种程度上预示着科技教育能够改动人生。可是现在问初中生的时分，便是有当网红、歌手，由于他们触摸的首要都是这些内容，遭到是这样教育，“所以科技素质的普及教育像精进不休，咱们不去占据学生的思维，那些其他的游戏等等都占据了。”
从手机、从网络游戏中“抢夺”孩子，科学元素已滋补30万人
从崇拜网红都推重科学家，大半年时刻，究竟这番“科技下乡”作用怎么？
最新出炉的计算显现，截止2019年12月31日，半年时刻“青少年科技素质提高方案”已在全国1000所贫困区域的村庄校园落地，获益学生超越30万人，线上线下训练校长和教师1万余人次。
数字仅仅一个佐证，落地作用还需实地造访。对此，南京师范大学教育科学学院院长顾建军在深圳发布了教育专家团体完结的《我国大中小学生技能素质展开的年度陈述》和对“青少年科技素质提高方案”项目的盯梢调研效果。调研制现，青少年科技素质课程遭到村庄师生的欢迎，学生对科技的接近感因而得以加强，调查、表达、考虑及解决问题的才能有明显提高。
值得留心的是，陈述数据显现，“受访的小学生期望长大后成为科技作业者（科学家、工程师等）的份额也有较好上升。”
在深圳，面临这份成绩单，第十届全国人大常委会副委员长、我国关怀下一代作业委员会主任、我国下一代教育基金会创会会长顾秀莲提出了寄望：“要在中小校园展开孩子们脍炙人口、参加感强的科技活动，用科技的魅力将孩子们从手机、从网络游戏中抢夺出来。”
她呼吁社会各界关怀支撑青少年科技教育，想方设法提高青少年科技素质，培育有立异才能的下一代。
深圳三所校园结对子，探路更多“牵手样本”
顶着“科技之都”的光环，深圳也在考虑更多，探路更远。
南都记者看到，主办方发起了城乡校园“手拉手”活动，深圳市前海港湾校园、龙华区第二试验校园、东方英文书院等与河南、广西、甘肃的村庄校园结成对子，未来将展开沟通活动，以此促进更多的城乡校园沟通合作，促进城乡教育平衡展开。
“深圳自动‘结对子’，应该成为继续样本。”一位教育研讨人士告知南都记者，深圳有优异的资源与经历，有一众企业加持，也有资金助力，青少年的科技素质教育有天然的优势。未来不光能够深圳把先进的理念、办法和资源带进大山，经过互动、感触、实践与文明熏陶，激起更多区域孩子对科技的神往与寻求。深圳城市的科技魅力与品牌效应，也能够感化更多教师参加到这场跨过时空的“接力赛”中。
不过，深圳并非没有短板，也有业界对深圳也提出更多建言。
深圳前海港湾校园校长罗朝宣以为，“尽管现在深圳很注重科技教育，但仍是有前进空间。深圳这么大的城市，有没有科技公园。一起，深圳要构成群众小学企业和校园的同伴方案，今日的校园一定是打开校门，让深圳很多的科学家、艺术家来教孩子们，这才是最好的教育。”
采写：南都记者卢亮
修改：戴越
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