原标题：浅谈家长教育
家长教育的中心，首先是给予孩子一个全整的幼年，一起，经过以身作则，来补偿现行教育中的缺失，为其成人成才打好根底。
在伴随着小儿生长的二十年来，我曾为其对教育之题堕入考虑，就此与大家伙儿一起来共享。小儿两、三岁时，我曾问自己，“现在的孩子缺什么？”看似什么都不缺，吃的、喝的、穿的、玩的真是包罗万象。但我仍是看到，现在的孩子，遍及短少欢喜的幼年，及本该由爸爸妈妈予以的初期教育。
可是，如今的爸爸妈妈多是天天互斗或与别人斗，忙得很！那有时刻来陪孩子玩乐游戏、以身作则，要不便是劳命伤财地把孩子赶入琴棋书画、舞艺功夫的潮流中，而搏夺、扼杀了孩子的童真、童趣。闲下来或取乐时，也无非是打打麻将，说些张家长，李家短的无聊话。即便摆出教育姿势去“训导”孩子时，也大都以财势兼备的“名人”为榜样，很少谈到德才兼备的重要性，尤其是很少去谈品德品质自身的重要性。这不，就有了实际中那些工作有小成，儿女不大成人的家庭悲痛。故而，我便与小儿约好逐个一家人不分开，定给他一个完好的幼年。由于，我知道，不管长大成就再光辉，没有欢喜幼年的人生不是完好的人生。
接着我又对现行教育及予了重视，我以为，教育不但要教会学生怎么学习，更要教会学生怎么日子、怎么做人，但很不达观。
现行教育在走向规范化的一起，格式化的应试教育理念，看似天公地道，实际上却在无情地扼杀着孩子的健康生长。考试、做题能引领什么样的民族出路？罪行，言激了，仍是说小点吧。那么，一个把一切学生驱赶入题海和标准答案的教育，能许给孩子一个什么样的未来呢？那所缺失的乡土教育、公民教育、法治教育、终身学习才能培育、创造性培育、品德培育等等这些重要元素，又怎么进入到孩子的教育中去？
当然，教师们向学生讲的，也可能是冠免堂皇的人生大道理。但且不管有没有资历讲，由于在实际中，教师自身也在争职称、忙查核等诸事上累得发晕，怕是也分不出爱好和精力来对学生进行品德教育、教其做人了罢。
再加上现行教育的功利性，所谓功利性，简单点说，便是按教育大纲，在对学生进行巨大尚的思维教育的一起，出于对校园的免责考虑及对学生的所谓维护。而要肄业生在应试中，怎么去表述思维品德之巨大，但又要肄业生在实际中，怎么去远离、逃避比如拔刀相助、扶老携幼之事。并美其名曰，别为校园、教师、爸爸妈妈及自己找麻烦！想来这便是中华民族，文明接力开裂的本源地点。
说归说，小儿只要承受应试教育的宿命逐个并且是世界上最严格、最反常的那一种。咱们做爸爸妈妈的也只能是经过以身作则，尽可能的来补偿上教育中那些文明接力的断层，尽可能的把自己的德性和领悟传给他。力求成为他的人师和人梯，给他以精神上的滋补，启示、引导他成人、成材。
这便是家长教育的中心。由于，一个人首先是学会做人，没有这些，学会了外语、高分子也多仅仅花架子。实际中高分低能、有才无德之人还少吗？
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