作者：熊丙奇
教育部考试中心研发的《我国高考点评系统》和《我国高考点评系统阐明》近来由公民教育出书社出书发行。该系统从高考的中心功用、考察内容、考察要求三个方面答复“为什么考、考什么、怎样考”的考试根源性问题，然后给出“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”这一教育根本问题在高考范畴的答案。
尽管教育部考试中心相关负责人着重，“我国高考点评系统不是考试纲要，也不是界定考试规模的规范性文件。”可仍是有媒体称《我国高考点评系统》是“学生温习备考的重要参阅”，赋予其相似“考试纲要”的功用，这依然是出于“考什么，学什么”的应试思路。但从高考点评变革的走向看，更需求树立的是“学什么，考什么”的点评系统。
事实上，如果是界定考试规模的规范性文件，是不行能以出书图书的方法发布的，《我国高考点评系统》本质是对我国高考的理论研讨成果，其对往后的高考出题会有影响，但主要是理论层面的影响，如考察内容要包含“中心价值，学科素质，要害才能，必备常识”，以及考察要求要注意“基础性，综合性，应用性，立异性”，这和考试纲要直接清晰考试要点是彻底不同的。
但为何有的言论却把这作为“考试纲要”解读呢？这是由于在当时存在应试倾向的教育环境中，校园、教师、学生和家长，最注重的仍是考试规模和考试要点。这是国家期望改变的。依照国家的规则，从今年起，我国中高考都将撤销考试纲要，这是为了改变“考什么才教什么，教什么才学什么”的应试倾向，但也引发必定争议。有的家长忧虑这样一来，学生什么都要学，学业压力会进一步添加。在这种情况下，《我国高考点评系统》也被部分言论炒作为“考试规模”、“出题要点”以博眼球，而这明显和国家撤销考试纲要的要求违背，把对高考点评的系统理论研讨、理论结构构建，和清晰考试规模的规范性文件混杂了。
有必要清晰的是，国家和当地未来不会再有划定考试规模的规范性文件，校园和考生、家长也不要再抱着搞到官方“备考攻略”的期望。推动考试点评变革，有必要改变基础教育就环绕考试而教，学生环绕考试而学的现状。校园有必要根据教学纲要的要求，给学生完好的基础教育，不能只注重归入考试的科目、内容，而边缘化不考试的科目、内容。
而要构成新的“教－学－考－招”局势，除了撤销考试纲要，发布带有理论和实践攻略性质的考试点评系统之外，还需求进一步变革选取准则，逐步推动执行校园的招生自主权，探究树立多元点评系统，不然，基础教育将很难脱节唯分数论和升学应试导向。没有了考试纲要，一切来自官方的研讨资料，都或许被校园和组织拿来“研讨”，发现出题方向和要点。这仍是出于应试的意图，而非为了培育学生的学科素质和要害才能。
