新京报快讯（记者 冯琪）1月7日，教育部发布了《一般高等学校教材管理方法》（下称《方法》），对高校教材的编写、审阅、出书选用等作出规定。
《方法》清晰，教材建造将归入“双一流”建造和查核目标，一起作为教材主编和中心编者参评“长江学者奖赏方案”“万人方案”的重要效果。
教材建造成“双一流”“长江学者”评选重要目标
《方法》要求，高校教材有必要表现党和国家毅力。其间，马克思主义理论研究和建造工程要点教材实施国家一致编写、一致审阅、一致运用。
高校应树立教材作业领导机构，担任教材规划、编写、审阅、选用等。高校须依据人才培养目标和学科优势，拟定本校教材建造规划。
有必要留意一下的是，《方法》说到，一般高校以选用教材为主，归纳实力较强的高校要将编写教材作为规划的重要内容。
特别“双一流”建造高校与高水平大学应发挥学科优势，安排编写教材，打造精品教材。一起，教材建造也成为“双一流”建造和查核的重要目标，归入高校党建和思想政治作业查核点评系统。
关于教材编写人员，《方法》要求其学术功底厚实、学风谨慎，一般应具有高档专业方面技能职务。关于参加人员也设置了相应的激励机制。
详细而言，承当马克思主义理论研究和建造工程要点教材编写修订使命，主编和中心编者视同承当国家级科研课题；承当国家规划专业中心课程教材编写修订使命，视同承当省部级科研课题，享用相应方针待遇，作为参评“长江学者奖赏方案”“万人方案”等国家严重人才工程的重要效果。
高校教材按学制周期修订 内容陈腐应及时筛选
高校教材实施分级分类审阅，坚持凡编必审。
编写方面，《方法》清晰，要求编列科学合理，契合学术标准。恪守知识产权维护等国家法律、行政法规，不得有民族、地域、性别、工作、年纪轻视等内容，不得有商业广告或变相商业广告。
《方法》指出，政治上有过错的教材不能通过；选文篇目内容消沉、导向不正确的，选文作者前史点评或社会形象负面的、有严重争议的，有必要替换；教材编写人员政治立场、价值观和道德风格有问题的，有必要替换。
此外《方法》提出，高校教材须及时修订，依据党的理论立异效果、科学技能最新打破、学术研究最新进展等，充分新的内容。树立高校教材周期修订准则，原则上按学制周期修订。及时筛选内容陈腐、缺少特征或难以修订的教材。
新京报记者 冯琪 修改 方怡君 校正 李项玲
