临阵磨枪，不快也光
今天分享的是语文、数学、英语试讲的万能稿
复习的还不充分的小伙伴们
赶紧找教材来对着万能稿练练
提前找找感觉
不要到考试了不知道说什么了！
语文
小学语文面试试讲万能稿
一、新课导入
上课(稍停顿)同学们好,请坐。同学们,看黑板,请大家先齐读一遍课题,同学们读得真棒!
同学们,老师想知道,看到这个题目你们想到了什么?(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)嗯,你回答的真清楚,真棒!请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍**的呢?(稍停顿)嗯,好,那今天我们就来学习**. 请大家通读课文。
二、教学生字词
同学们,那经过预习课文,老师相信我们大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字?(稍停顿)你来。(稍停顿)嗯,好,读的真不错,请坐。还有哪位同学想来试一试?(稍停顿)好,你来。(稍停顿)嗯,你的读音真标准,声音真洪亮。
同学们,咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢?(稍停顿)好,你来。(稍停顿)嗯,你认识的字真多,真是“识字大王”啊!请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子?你来,读得真不错!大家夸奖一下。(棒棒棒,你真棒!)
经过刚才简单的检查呀,发现同学们对生字词掌握的非常牢固了,这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们,看黑板,这个“*”字请注意,是平舌音还是翘舌音?(稍停顿)好,请同学们记在书上。(稍停顿)还有这个“*”字,请注意,它的右边是这样写的,请同学们在练习本上写一遍(具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。(稍停顿)
刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字,老师发现都没有能难住你们的生字词,同学们,你们真棒!(此处可以有手势,竖起大拇指)刚才过了生字词关,下面我还想听听同学们大声朗读的声音,就让我们翻开课本,一起大声朗读吧!请同学边读边思考,这篇课文讲的主要内容是什么。好,看谁读读书的声音最响亮,开始。
三、了解文章主要内容
大家的读书声音真响亮!
哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢?。(稍停顿)你说。(稍停顿)很好,敢于大胆发表自己的见解,令人佩服!请坐。有没有同学来补充的?(稍停顿)来,这位同学。(稍停顿)你的表达特别清楚,让大家一听就懂!很好,请坐!
大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了:(文章的主要内容)。
在了解文章的主要内容之后,咱们再快速的默读一遍课文,思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。开始。
四、了解文章脉络
默读完的同学请坐端正。(稍停顿)好,哪位同学愿意分享一下自己的答案?(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)你的回答真令人高兴,大家都愿意听你回答,非常好,请坐。还有同学要补充的吗?(稍停顿)好,你来说一下你的看法。(稍停顿)你真聪明,比老师分析的还好,真棒,请坐。(根据学生回答,板书关键词语)
刚才同学们说的都非常好,那总结一下同学们刚才的回答,课文主要从X方面来进行描述的。第一是( ),第二是( ),第三是( )。(板书文章的主要脉络层次)?
五、初步了解文章的思想感情
好,同学们,经过这节课的学习,大家已经对这篇课文有所了解。那么这篇课文给了你怎样的启发呢?(稍停顿) (回答略。主要是学生学习文章中的情感或人物的品质)恩,你的回答令老师感到非常满意,无可挑剔,真棒!
老师希望我们大家可以带着( )的感情再次有感情地朗读一遍课文。(稍停顿)
那么下节课,我们将深入到课文里面,去感受文章的魅力。
初中语文面试试讲万能稿
一、导入新课：
同学们好，上课！大家来看屏幕上这几幅图片，你有什么样的感受？产生什么样的疑问？ （几乎绝大多数的文章都可以采用图片导入的形式进行导入，但是也要具体情况具体分析，选择一种效果最佳的导入方法。）今天，让我们一起走进 ，去感受它吧。
二、初读感知：
了解文章之前我们要先来认识一个人，就是这篇文章的作者，哪位同学给大家来介绍一下你所认识的 呢？请你……，再请你来说说。（认识作者、了解文章写作背景可以作为初读部分的常规性教学内容，由老师自由把握。）
由此可见大家做了充分的预习，那接下来看看大家对文章内容又做了哪些准备工作呢？找几位同学给大家通读一遍文章，一定要读准字音、读通句子、注意停顿。请你……，来，你再读一遍……。大家有没有发现什么问题？这位同学听出来了。（主要提出一些读音、停顿性质的错误，视情况安排试讲时间。）
文章已经通读完，接下来全班同学按照之前的方式分成四个学习小组，完成以下学习任务：…… 。（这一部分的学习任务主要集中在文言文中的一些实词、虚词、句式类型的知识点学习上。）10分钟后由组长进行汇报。（老师视情况进行相应的成果展示。）
三、精读感悟
文章是一篇 文，它是按照什么顺序来写的呢？大家观点一致，都认为是按照……顺序来进行的。（概括文章的行文思路，为下面的学习做好铺垫。）下面请同学们按照这样的顺序再读文章，把不懂的问题进行标注，先在组内解决，较难的问题我们在课堂上一起攻克，开始吧！（老师适时巡视同学们的学习情况和进度。）接下来由组长将问题汇总一起，逐一解决。
问题一：？
问题二：？
问题三：？
首先我们从简单问题入手，哪位同学可以用最简练的语言给大家概括一下问题一的内容？有请最后一排的那位高个子女同学，老师早就看你有话要说，这次你来吧！很好，还有没有其他同学进行补充？都很好。。
第二个问题，你们可以各抒己见。通过联系上下文，我们知道 ！
最后一个问题，有一定的难度，你们可以结合刚才我们的所学再进行一下小范围的讨论，肯定会有新的收获。请你……，请你……，看来大家的观点都比较一致了。
学习到这里，大家此时是怎样的心情呢？让我们把这种心情送入课文再去品读一番。
（此环节的几个问题的提出是最关键的部分，问题的要有难度层次，还要能够涵盖文章的内容直至情感。最简单的方法是顺应行文思路，逐个环节分别提出代表性的问题，然后再增加一个或两个总括性的问题指向中心思想。）
四、深读探究
我们一块儿来看看这篇课文在写作手法上有什么特点。请同学们统观全文。探究：（1） ？(明确：) （2） ？（明确：。）（通过问题提出和解决，品读文章的写作手法，包括修辞手法、表达方式、文章结构、表现手法等内容。）
五、巩固拓展
六、布置作业
放学回家后，找出 的其他作品读一读，看看能否在他的其他诗文当中再次搜寻到 。（同一个作者的不同的作品也会存在一些传承性，可以从其他作品中进一步感知本文所表露的情感和志向。这是一种作业的选择，也会有其他的方式同样比较适应。）
数学
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导入：
上课，同学们好，请坐。
好的开始是成功的一半，从同学们的表情和坐姿我看到了大家的决心在上课之前，老师给大家带来一张有意思的图片，请同学们擦亮眼睛，仔细观察上面都有哪些数学信息？你第一个举起手，你来说__________。请坐。后边那位同学你快要站起来了，你来说说你的看法。他说____________。你们描述的可真详细。根据这些数学信息我们能提出哪些数学问题呢？请同学们积极动脑思考，你来说，她说____________。（引出与课题相关的问题）同学们，_________问题我们该如何解决呢？带着这样的一个问题我们就一起来学习______（转身写课题）
新授：
（1）第一个知识点（抽象出概念/总结出定理/公式/计算方法）
首先，我们先来看下这道题目，我们大家一起来看下大屏幕________,我们能发现什么规律/共同特点？同学们先独立思考一分钟，然后同桌之间交流意见。老师看到大家都已经跃跃欲试了，靠窗这位同学你来分享下你们的结果吧。你说你们发现_________看来你们非常善于发现总结，请坐，其他人还有要补充的么，听的很认真的你来说，你们发现________这个就是我们本节课所学________（概念/定理/公式/计算方法）。
（2）第二个知识点（解决重难点）
我们现在来仔细的观察下________,它有什么样的特点呢？你来说，_______非常好请坐，同桌来补充下，你说__________补充的非常完善，这些也是我们__________必须要格外注意的地方。
课堂练习：
那咱们这节课的知识点就学完了，学以致用才是我们的目的，老师就来出两道题考考大家，我们找同学上台来做一下，其他同学在自己练习本上做一下。
（1）_______________________
（2）_______________________
同学们和他们的答案一样吗？一样看来大家掌握的非常好，我们肯定要记得，特别是_____（强调下重难点）
课堂小结：
这节课马上就要接近尾声了，老师相信同学们一定收获满满，谁来分享下今天的收获呢？后排的男同学你来说一下，哦你说，你学会了________（本节课的知识目标）总结非常的完整，请坐，通过本节课的学习学会了什么吗？，左边这位的女生你来说吧，__________（本节课的方法目标）。还有什么样的体会吗？听的最认真的你来回答，____________（本节课的情感目标）。只要多动脑、勤思考，相信你们都能成为生活中的小小数学家。
布置作业：
请同学们观察下生活中_____，做一个小老师，讲给你的爸爸和妈妈听。好下课。
英语
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Greetings: Hello, boys and girls! I am very happy to see you . How are you today? You’re fine, and you’re fine. I’m fine, too. Thank you!
Warming-up: before our class, let’s sing a song together. Now everyone, stand up and follow me. (唱歌) Wow, what sweat voice! I’m proud of you! Boys and girls, sit down please.
Leading-in and presentation: Do you remember our friends__A____and __B____. (A,B为对话的两个主人公)Look at the screen and tell me what they are doing. Yes, they are talking about something. So what are they talking? Now boys and girls firstly let’s listen to the tape and find out what they are talking. Are you clear? OK, let’s begin. Time is up. Who wants to have a try? (提问学生并板书) Yes, they are talking about________________ （对话主要大意), So （紧接着提问一个细节性问题）Listen to the tape again, and then answer my question: _____________（细节性问题） . Are you clear? OK, let’s begin. Time is up. Who wants to have a try? (提问学生并板书) Yes,__________. Boys and girls, let’s listen to the tape one more time, and pay more attention to the pronunciation. Are you ready? Go! So now who would like to read the dialogue for us? (提问学生并评价)________________.
Practice: Boys and girls, since all of you perform well, now let’s play a game. Practice the conversation, and role play the conversation. Before it, I will divide you into two teams. (可以给每个队，起个队名，然后给出奖励）Team CAT and Team DOG, if team cat has good performance, I will give your team a fish. And if team dog is better, I will give team dog a bone. Are you clear? Ok, let’s go for it.
Summary: Time is limited. Now everyone, look at the blackboard, and think about what you have learned today. (提问学生，然后老师自己做一个拔高性总结)Yes, today we have learned some_________(知识与能力目标). What’s more important, we have learned_______________ （情感目标）
Homework: Today our homework is to talk about your parents by using what we have learned today and next class I will check your homework.
初中英语面试试讲万能稿
Greetings to judges: Good morning, ladies and gentlemen. I am No.2.It’s my great honor to stand here to give my presentation. Today I am going to talk about____________(标题)Now I will begin my class.
Greetings to students Hello, everyone. How are you today? I’m fine, too. Thanks. Today we are going to learn__________. (标题)
Warming-up and Leading-in Firstly, let’s review what we learned yesterday. Great. Yesterday we have learned （所复习的内容） . So now I will ask you a question._________________（一个衔接本节课的问题） Who wants to have a try? Our monitor, please. _____________（转述学生的回答） very good. And how about you, Anna? ____________（转述） thank you, sit down, please. Just now we have talked about_____________（总结刚才所讨论的） and now open your book, turn to page 10. Let’s look at our reading passage.
Fast-reading: Firstly, let’s have a fast reading about the passage to find out the main idea about the passage. Are you clear? Ok, let’s go for it. Time is up. Any volunteers? You please. Yes, it is mainly about _____________(文章大意).Good job, sit down, please. And anything else? You please.Great . it is also about ____________（再次补充大意）
Careful-reading: Ok, just now we have a fast reading about our passage, now let’s us have a second reading to find more details. Then answer the questions in blackboard.______________(给出2-3个细节问题）now go back to your book and let’s read it carefully. Are you clear? Ok, let’s begin. Time is limited. So question 1, who want to try? The last girl,you please. Well done! ______（转述答案）. And how about question 2? Mike, please. perfect! （转述答案）. Then what about question3? Ok, Lily, please. yes, （转述答案）. Now, boys and girls, we have finished the reading.
Grammar point: By now, we have learned this passage, and do youhave any other question? Yes, Lucy please.____________（重点词组） in which line? Can you read it for us? Yes, thank you . who can translate this sentence for us? Juliet, you please. And can you make a sentence by using the phrase? How clever you are! Sit down please.,________（转述造的句子）
Practice: Next work in groups and discuss with your partners to retell the passage. 5 minutes. Let’s begin. Time is up, who want to share your answers. You please.great. thank you, sit down please.
Any volunteer? Jack, please. Wonderful, sit down please.
Summary: Now let’s have a summary what we have learned today?Think about it. Ok ,who can tell us? Yes, you please .very good.sit down,please. So today we have learned ______________(知识加上情感升华)
Homework: Today’s homework is to write a small writing about_________ 与本节课相关话题. Class is over. Have a nice day!Bye,see you tomorrow.
Thank you for your attention.
高中英语面试试讲万能稿
Greeting:
Hello, ladies and gentleman, I’m number ________. it’s my honor to stand here to share my lesson with you. Today my topic is ____________.
Leading-in
Hello, boys and girls, welcome to my English class. How are you today. Yes, I amfine too. Thank you,
Before the class, let’s have a free talk. Boys and girls, look at the screen. What can you see? Yes, there are many pictures of__________.然后根据图片内容进行提问，进行交流）_______ Jim please. Good. _____(转述) Jennifer how about you? Great._____________(转述)
Do you want to know more about the___________(与本节课相关话题). Ok, very good. Today we will learn_____. let’s turn to page___________,look at reading part.
While-reading
1.Fast-reading
I hope you can read the text quickly and get the main ideas of each paragraph . I will give you five minutes to read. Are you ready? Go.
Time is up. Who can tell me? The first paragraph .Peter you please. Yes, it tells us______________ (段落大意). The second paragraph? Amy,please. Good, it tells us the __________. The third paragraph? David, you please. Nice work. It tells us___________.
2. Careful-reading
Just now, we have a fast reading, this time i hope you can read the text carefully and get more detailed information to fill in the table on the blackboard.(在此处也可以设计细节问题，若是设计问题，一般2-3个） I will give you eightminutes to read. After that i hope you can tell me the answers. Are you clear? Ready go.
Time is up. Who get the answer? John please. Yes, __________(转述答案) Well down, sit down please.
Post-reading
Language point
We have finished the text, do you have any question about it. John, please. Yes, i got it sit down please. __________(重点词组). It equals to _______(相同意思词组). Who can make a sentence with it. Lucy please. Wonderful.
