来历：微言教育
日前，教育部印发《关于做好扩招后高职教育教育办理作业的教导定见》，教导各地各作业院校自动习惯高职扩招新要求，全面改善人才培育全流程、各环节，做好扩招后教育教育办理作业。
《定见》指出，高职扩招生源要坚持宽进严出，严把结业关口，完成高质量作业。针对扩招生源，鼓舞施行灵敏多元的教育办法，可施行弹性学习，最长不超越6年。
《定见》都有什么内容？随教育小微一同了解：
以习近平新时代中国特色社会主义思维为教导，全面遵循党的教育方针，解放思维，脚踏实地，捉住展开机会，自动应对应战，把高职扩招作为深化作业教育变革展开、进步教育教育质量的新动力，推进办理水平、学生归纳本质、人才培育质量继续进步。针对退役军人、下岗赋闲人员、农人工、高本质农人、在职员工及应（往）届结业生等高职扩招生源（以下简称扩招生源）教育教育，坚持规范不降、办法多元、学制灵敏，坚持对症下药、按需施教，坚持宽进严出，严把结业关口。以学情剖析为根底，以培育计划为要害，以教师主导为要点，以办理立异为打破，以信息技术运用为手法，保证“教好”“学好”“管好”，完成高质量作业。
各高职院校要充沛考虑不同生源在生长布景、从业履历、学习根底、年龄阶段、认知特色、展开愿景等方面的差异性，经过问卷调查、座谈、访谈等办法，对学生学业水平、技术技术根底、信息技术运用才能、学习意图和心思预期等深化调研，展开有关测评，构成学情剖析陈述，提出有清晰的意图性的培育战略，充沛发掘扩招生源专长潜质，施行扬长教育，一起补齐短板。各省级教育行政部门要加强对高职院校的教导，及时搜集汇总，把握高职院校学情，构成本区域学情剖析陈述，为做好扩招后教育教育办理作业供给依据。
加强思维政治教育和价值百科引领，遵循中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代校园思维政治理论课变革立异的若干定见》，严厉实行《新时代高校思维政治理论课教育作业基本要求》，开齐开足思维政治理论课。充沛的发挥讲堂教育主渠道效果，保证各类课程都要与思维政治理论课同向同行，构成协同效应。
结合扩招生源的履历特色，立异课程思政教育办法，活跃展开实践教育，安身实践开设有关选修课程，保证思维政治教育取得实效。统筹推进针对各类生源的“三全育人”归纳变革，强化作业本质养成和技术技术堆集，将专业精力、作业精力和工匠精力融入人才培育全进程。尽心重视扩招生源的思维动态，深化细致做好引导和服务。
各高职院校要认真实行《教育部关于作业院校专业人才培育计划制定与施行作业的教导定见》有关要求，依据学情剖析陈述，结合实践，分类制定专业人才培育计划，科学合理确认人才培育目标、人才规范、课程设置、学时安排、教育进程、查核办法和结业要求等，统筹装备师资队伍、设备设备和教育资源。专业人才培育计划应按程序审定经往后发布实行，报省级教育行政部门存案，并经过校园网站等自意向社会揭露。
针对扩招生源，鼓舞施行灵敏多元的教育办法，可施行弹性学习，最长不超越6年。保证总学时不低于2500，其间会集学习不得低于总学时的40%。与企业及其他院校协作培育的，专业人才培育计划由学生学籍注册校园担任牵头安排制定、审定。
要针对扩招后教育教育新要求，加大教师训练力度，完善省级、地（市）级、校级教师训练系统，打造可以担任面向不同生源施行教育和办理作业的教师队伍。推进教师转变观念、立异办法、变革办法与手法，增强习惯和处理教育、办理、服务进程中的新状况、新要求的才能。
要引导高职院校组成由校园教师与作业企业专家组成的教师教育立异团队，活跃应变、自动求变，分工协作展开模块化教育，树立导师制、师徒制，强化个性化教育。支撑团队针对高职扩招展开教育教育研讨与实践，定时展开教研活动，研讨处理教育安排运转、课程结构内容、学生办理与查核点评等方面的新状况、新问题，重视扩招生源对教育内容、培育办法等方面的定见主张。
要采纳会集教育与涣散教育相结合、校内教育与校外教育相结合、线上教育与线下教育相结合等办法，对非应届结业生尤其是退役军人、下岗赋闲人员和农人工等应尽量独自编班或施行分层教育。教导高职院校施行学分制办理。鼓舞校企联合展开培育，推行现代学徒制等培育办法。
对在岗员工可采用线上线下教育相结合的教育办法，作业日经过有关网络渠道和教育资源线上学习，周末、节假日或晚间到校园或具备条件的企业教育场所会集面授和教导，用好作业教育专业教育资源库等；对退役军人、下岗赋闲人员、农人工等，可依据作业企业出产规则，施行“旺工淡学”的错峰教育，“旺”季以企业实践为主，“淡”季以校园教育为主；对高本质农人、村“两委”委员、相对会集的在岗员工等，应活跃做好“送教下乡”“送教上门”，依据实在的状况建立“社区学区”“企业学区”，就近施行会集教育。
鼓舞高职院校展开1+X证书准则试点，按规则兑换学分，免修相应课程或模块。教导高职院校活跃参加作业教育国家学分银行试点，为各类生源的学习效果确定、堆集和转化供给便当。
扩招生源已有作业履历、相关训练履历、技术技术到达必定水平及在相关范畴取得必定级其他奖项或荣誉称号的，经校园确定后可折算成相应学分或免修相应课程，并可调整有关教育内容或学时安排。有关高职院校应研讨制定确定、转化规则和施行办法，经校园党委会议或校长办公会审定后发布施行，并经过校园网站等向社会揭露。不得随意把未列入人才培育计划的企业作业内容、时刻等折算抵扣学时学分。
各省级教育行政部门要教导高职院校习惯生源、教育安排办法、资源运用办法的新变化，优化资源装备，立异办理机制，健全办理准则，进步校园办理的信息化水平。要会同省级退役军人业务办理部门，加强退役军人生源的协同培育。充沛的发挥退役军人政治本质、意志品质、才能风格等优势，聘任契合条件的退役军人学生担任兼职教导员，或参加校园安全办理、军训等作业。
各高职院校要依据《一般高等校园学生办理规则》，结合不同生源特色和培育办法要求，制定有清晰的意图性的学生办理办法，并报省级教育行政部门存案。坚持严厉办理与精心教导相结合，为不同生源集体配备有必定履历和作业经验的教导员或班主任。在实行《作业校园学生实习办理规则》有关要求根底上，针对不同生源特色，灵敏多样展开实践教育，会集安排实习和学生自主实习相结合，校企一起制定实习计划，立异实习办理办法，为学生投保实习职责保险。
各高职院校要自动习惯技术技术人才多样化培育需求，针对不同生源、不同学习时刻、不同学习办法，变革学生学业查核点评办法办法，施行多元点评。结合课程特色和实践条件安排施行竞赛活动、技术查看、学业水平测验、归纳本质点评和结业生质量跟踪调查等。不断完善内部质量保证系统和运转机制，做好各类生源学生的学习状况数据收集，依据反应实时确诊、及时改善。
要全面调查学生的作业道德、作业本质、技术技术水平、立异创业才能，并把完成高质量作业作为查验人才培育质量的重要规范，做好结业生的作业质量跟踪调查。严把结业出口关，不得以任何原因、任何办法下降结业要求，禁止施行“清考”。
各省级教育行政部门要加强对高职院校分类教育教育、办理服务的进程性监管，对专业人才培育计划制定、教育资源装备、信息揭露、教育施行等状况，特别是对讲堂教育教育进程展开查看，发布查看成果，并归入有关查核点评。支撑高职院校在教育场所、实训基地等方面做好条件保证，运用好晚间、周末、节假日等时刻，进步教室、实训设备设备等资源运用功率。安排建立教改专项，加强教研科研课题研讨，促进经验交流，及时总结经验，构成可仿制、可推行的作业机制和办法。
各高职院校要将教育教育办理作为校园“一把手”工程，校园党委实在实行主体职责、院（校）长是榜首职责人，校园有关部门和院系按职责分工，承当相应的办理职责。
