在日常的班级办理中，不论是班主任仍是任课教师，最怕的便是学生打架。尤其是小学生，出手没有轻重，轻则流个鼻血，重则臂膀腿骨折。任何一场学生打架，都能引起严峻的家校对立。碰上不讲理的家长，来校园一顿闹，教师还得被罚，心境抑郁。所以，作为小学教师，都会反复强调班级纪律，同学共处办法。稍有责任心的教师，会在课间时刻巡班，除了能发现学生的对立，还能阻止疯跑疯闹等简单形成意外损伤的行为。可是，关于教师来说，真的是很辛苦，尤其是在期末温习阶段，这边作业还没修改完，那儿学生来办公室告状，谁和谁打架啦。
关于处理小学生告状问题，有许多教师十分极点。比方，为了削减告状行为带来的不必要处理费事，教师们乃至规则，一周以内哪个小组不来找教师告状，哪个小组就能评定为优异小组。从本源上根绝学生的告状问题，并不能处理热心告状的问题，还会形成学生有问题不敢向教师反映。所以，咱们教师需求有一项技术，除了引导学生把握正确向教师陈述的办法，还需求剖析热心告状的行为和怎样样处理这些热心告状问题的才能。
1、95%的热心告状都是学生和教师的互动游戏
区分什么是热心告状很简单，便是看来告状的同学的表情和数量。比方，男同学最喜欢告状的事宜便是打架，小学生对打架的界说是不能明晰认知的，或许在课间休息的时分，你推了我，我推了你，就算是打架。所以，针对这样的告状，必定会有1-2个同学敲开你办公室的大门说，教师，谁和谁打架了……然后当事人也会紧随其后来陈述，一般是不占优势的学生来陈述，谁谁谁打了我。
第一个告状的学生或许并不是表情严厉，而是嬉皮笑脸的，乃至不等教师问起来，他还会声情并茂地描绘打架的进程，准确到，哪个人推了哪个人身体的什么部位，推了几下。随后，会引来更多的学生围观，这时分，假如教师不能有用处理，分辨出这便是热心告状的话，就很费事了。一般这样一个时刻段，我都会先盯着这群孩子，等他们说完了，再严厉地大喊一声：都回去上课！
或许咱们对教师这种果断地做法并不附和，可是这确实是在实践的班级办理中，最有用地阻止热心告状的办法。教师尽管没有给这些学生时机，可是仍是倾听完了倾诉，而且从学生的叙述中，教师就能凭仗经历判定这是不是热心告状仍是真的发生了“班级预警”。那么接下来就需求对告状这件事，进行价值观输出了，咱们要教会小学生，在什么情况下可以告状。
2、教给学生正确的告状办法，根绝热心告状。
许多时分，教师的日常作业都是十分繁琐的，除了教育作业，家校作业、自己的技术考评、职称、校园安置的教务作业……能抽出那1%的精力，来处理热心陈述，就已经是一位担任的教师了。所以，除了在热心陈述降临的时分，深呼吸，大喊一声，都给我回教室！或许，都给我闭嘴！可以有用阻止事情的开展以外，教给学生正确的告状办法，才是根绝热心告状的办法。
许多时分，学生跑来和教师告状，都是一种师生间的互动。一来他们觉得叨扰一下教师很过瘾，二来觉得能引起教师的注重。三来感觉自己挺了不得，不是班干部也能管事。四来闲得无聊，课间制止的游乐项目许多，和教师打个小陈述，成为了一种游戏。所以，教师就得拟定好细节，告知学生们自己的底线，以及同学之间的共处办法。不能说教师彻底不会管班级违规的行为，可是告状也是有办法的，咱们依照规则和办法来告状，教师才会处理。
3、学生的诉求，教师要满意，但教师的作业也不能被打扰
大部分学生的热心告状，都是在想教师宣布一种诉求请求。期望得到教师的重视，哪怕是回复一句，好的我知道了。所以面临学生的诉求，教师不论经过什么办法，都必须及时给予满意和回复。教师经过先镇定，深呼吸听完众说纷纭地告状，再大喊一声我知道了！或许，都给我回教室！向学生传达自己的处理结果。期望学生可以了解，教师也是有底线的，作业的时分不能被你们这些热心告状所打扰。
教师的日常作业点点滴滴，看似都是小问题，其实都是教育中的大事情。处理欠好告状，就会引发更大的问题。面临小学生的热心告状，各位教师都会怎样处理？还有什么好的办法和主张？欢迎留言谈论。
