原标题：数学考10分，教师打学生手板，学生奋起抵挡，谁能叫醒装睡的孩子
【工作梗概】
工作追溯到12月14日，四川达州新世纪校园一名初三班主任与学生在办公室发作肢体冲突。
原因：学生和教师约好好，成果假如仍是太差，就承受教师打手板的赏罚。
成果：学生真的成果仍是太差，教师就实行约好打了学生手板。然后学生不依，就与教师扭打在了一同。视频中的教师对学生有掐脖子、扇耳光、用脚踹等过激行为。
教师的处理成果：停课，公安机关已介入，工作还在进一步处理中。
视频中，咱们正真看到的是教师对学生掐脖子，扇耳光，脚踹……教师真的是单方面这样做的吗？说好的仅仅打手板，可是为何升级到，肢体冲突呢？
初中数学满分是120分，班主任就和班里的学生约好，学生的数学成果不能低于10分（包含10分），低于10分要承受教师的赏罚，赏罚便是打手板5下。按说这个赏罚也不重，满分120分，数学考10分以上，也不难吧。
可是班主任打了这位学生的手板之后，学生不服气，所以两边就发作了肢体冲突。也便是咱们说的对打现象。现在教师打学生手板，学生也是有自尊心的好不，当然要抵挡了。不能无缘无故挨揍，虽然是说好了的，可是赏罚，关于教师而言，也便是说说，你能真赏罚学生？真打学生手板，有的学生必定不乐意。
期间，这名班主任或许是太生气了，气学生不争气，成果太差，也不老老实实承受赏罚，还要抵挡。就准备用椅子砸这位学生。还好被另一位教师拦下。这个班主任是假动作，仍是真砸，咱们权且认为教师仅仅做做砸的姿态。假使没有其他教师拦下，真砸下去，那么这名教师的饭碗真的就碎了。莫非这是“宁为玉碎不为瓦全”？
校方给出的解说：教师并非单方面施暴（学生和教师扭打在一同）。现在现已对这位教师进行听课查询。而且公安机关现已介入。
后来通过查看，学生仅仅遭到一些皮外伤。学生的家长也与校园以及涉事教师达成了宽和。
【反思】
一、教师打手板虽是和学生约好好了。可是假如履行，也不稳当。
这名班主任是一个想把班级全体成果提上去，想让班级在校园有一个更好的排名。决议班级的好坏，不是由于学生有多优异，而是由于学生有几个拉分的，以50人的班级，假如班里多一个非常一下的，那么至少拉低平均分1~2分，满分120分，数学平均分应该在85~110分之间。假如班里有三五个非常一下的，那么整个班的成果就会堕入万劫不复的境地。等候教师的便是做反省，通报批评，撤销年度评优，乃至有的校园制止晋级。没有一个教师不期望班里的学生成果差。都是想方设法把学生的成果进步上去。
二、打学生手板5下，真的可以对学生有惩戒效果，把学生成果进步上去吗？
作为教师，我是觉得打学生手板没啥用。初三的学生，你认为打手板五下，学生就能知耻然后勇，就能奋发学习，然后一举成名，让其他小伙伴刮目相看？这几乎是不可能的，你无法把一个数学成果的学生考到80分，乃至是九非常，或许教师尽心竭力，学生仍然考不了30分，乃至考不到20分。学不会和不愿意学是两个不同的概念，学生是学不会仍是不会学？
三、教师要做到不打学生（体罚），不骂学生（言语暴力）。
现在的教师，一定要与时俱进，抛弃自己曾经的教育办法。还打学生，家里有矿？还骂学生，学生郁闷，跳楼，教师你负的了责吗？
那教师应该怎么办？让成果欠好的学生做到不影响他人，自己也尽可能多学一点，成果差没有关系，只需多学一点点就好，作业少安置点，难度下降一点。你让非常的学生和120分的学生做相同的作业，你说人家非常的学生心里必定欠好受。每一个学生都是有自己特定的价值百科，有的学生或许就不是学习的资料，可是不能否定他将来也会高人一等！
善待每一个学生，他终将会自力更生！
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