原标题：初课教育：儿童测评 幼师的必备技术！应对班里的“顽皮大王”
这两天鹏鹏妈妈很动火，由于鹏鹏一到幼儿园门口就声泪俱下，死活都不到班里去。哭的她很挂心，最终经过其他小朋友家长总算搞清楚原因，本来鹏鹏在幼儿园里捣乱被刚来的新教师批判了，还罚了站。
鹏鹏从小便是“顽皮大王”，学会走路后，特别喜爱拔腿跑，让姥姥姥爷在后面追，他自己高兴的大笑。一刻也安静不下来，连心爱的动画片也只能静静的看几分钟，就又开端上跳下窜。妈妈觉得鹏鹏到幼儿园后能够变好些，可是没想到鹏鹏仍旧依然故我，上幼儿园几天后，新鲜劲一过就眼泪涟涟的不想去那个没有妈妈和姥姥，充溢规则的当地。
鹏鹏妈妈找教师商议，期望教师能少一些批判、多鼓舞、多表彰一下鹏鹏，让他觉得去幼儿园是一件风趣的事。教师也客观的向鹏鹏妈妈列举了鹏鹏的种种“顽皮”行为：上课忽然自己走开，做操推倒小朋友哈哈大笑，抢小朋友玩具，打小朋友一下又走开，野外课完毕后不想回到教室里等等。教师也期望鹏鹏妈妈在家对鹏鹏的行为也多加以束缚。这场说话不欢而散。两边都没有到达期望的作用。
鹏鹏妈妈乃至觉得为鹏鹏找错了幼儿园。关于鹏鹏的“顽皮”，她也不知道该怎样管束，所以才把一切的期望寄托在幼儿园，没想到教师又把鹏鹏的问题推给了自己。鹏鹏妈妈越想越窝火，一气之下找到了园长要求退园。
鹏鹏的教师也很冤枉，小班里30多个孩子她要照料，她的心也分成了30多份，她期望每个小朋友都开高兴心的。但鹏鹏真的太“顽皮”了。即便是坐在教室里听她讲故事，身体也在不断的动，还做着鬼脸，不是拽身边小朋友的衣服，便是扯人家的头发，和人家说话，从来不好好上课。每次野外课完毕，总要躲起来和教师藏猫猫，不好好的排队回教室。着实让人头疼。家长的不理解，园长的批判让鹏鹏教师心烦不已，看着淡薄的薪酬和无止尽的恶性循环，想着是不是要换份作业。
工作在1个星期后有了起色。这次园长举行整体教师会议，会上园长笑的慈祥而奥秘，说他在亚洲幼教年会收成良多。他带回了一套国家十三五课题的《幼儿园专用儿童测评体系》，并说过两天会有资深教师来给咱们练习，进步咱们专业技术水平。
经过练习、交流、实践、再练习、再交流，鹏鹏教师凭仗自己的仔细尽力和聪明，很快把握了各个量表的记载和使用状况。
关于鹏鹏这种学习行为相对动态的孩子，鹏鹏教师也有了针对性的教培计划，多组织“动”起来的活动让鹏鹏参加，很快教师就发现了鹏鹏的运动天分，无论是跳圈、钻障碍物、滑滑梯、荡秋千鹏鹏都做的很好，教师让全班小朋友像鹏鹏学习，鹏鹏高兴极了。
渐渐的，鹏鹏也能听进教师的话了，遵守教师的组织，变得爱上幼儿园了，回家总是和妈妈提小朋友们都爱和他玩，教师又表彰了他。也开端关怀家里人，也懂得守规则了。鹏鹏妈妈很是高兴。
开家长会时，鹏鹏妈妈向教师表达了抱歉和谢意。教师也拿出最近一段时间经过对鹏鹏的行为进行具体记载而发作的数据剖析，和鹏鹏妈妈一同讨论怎样让鹏鹏更好的开展。这次的说话，愉快而有用，鹏鹏妈妈知道了下一步该怎样合作教师更好的教训鹏鹏，鹏鹏教师也由于鹏鹏妈妈的感谢和认可、园长的赞扬得到了自我价值百科的满意。
而咱们的鹏鹏呢？从“顽皮大王”一步步的变成了班里小朋友都喜爱的、有点崇拜的、期望有时机能够做朋友的心爱宝物。这是园长、教师、家长共同尽力的美丽效果！
幼儿园专用儿童测评体系
是国家十三五课题效果，以《3-6岁儿童学习与开展攻略》为根据，在数万名儿童生长样本基础上，经过多年研讨与实践，为教师供给高效、全面、深化调查和了解幼儿的智能化东西。为园所、教师、家长供给孩子培育的精准根据。
与其他儿童测评不同，幼儿园专用儿童测评体系并不是某种单一量表下的测评，而是由《幼儿入园前测评》《儿童学习行为9项调查量表》《儿童日子调查量表》《多元智能调查量表》《D-cos儿童开展水平调查量表》《儿童入学老练水平量表》6大量表组成，经过教师的调查和记载，科学剖析孩子的气质行为特色，并针对该气质特色，有意识的进行学习才能的加强或改进，使得孩子能够依照最对自己最合适的方向开展生长。
◆幼儿入园前测评
评价幼儿的学习行为和学习潜能，协助教师提早了解孩子学习和开展潜能特色，与家长在教育孩子方面到达一致等。
◆儿童学习行为9项调查量表知道和了解儿童气质行为及学习习气，有助于对不同气质类型的孩子采纳不同的教育方法
◆保育员专用日子调查量表调查记载和计算孩子包含进餐、喝水、睡觉、如厕等日子行为，并生成陈述根据，让家长特别是新入园的家长定心。
◆多元智能调查量表 调查记载孩子的数理逻辑智能、言语智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际智能、内省智能、天然智能的开展状况。根据孩子优势智能开展状况，给到教师和家长教育和培育方向， 对症下药。
◆德培（DAP）儿童开展水平调查量表（D-cos）
是幼儿园五大范畴专用测评，为幼儿园教师供给个性化、适宜性、专业性的辅导根据。
◆儿童入学老练水平测验
为孩子供给更为科学的剖析和练习以促进孩子养成杰出的学习习气，下降儿童入学焦虑、不适现象的发作，促进儿童赶快到达入学熟水平。
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