原标题：错题该怎么收拾？教师的答复：最好重复修订5遍！并且还要这样做
在衡水中学，假如你学习之后不温习，那教师会或许告知你：这样，还不如爽性不学习！
正如孔子所云：“温故而知新，能够为师矣”——这让我想到，其实在作业操练的进程中，许多孩子也要留意操练的“温习”，也便是收拾错题的重要性！
假如做操练之后，孩子不收拾错题，就不如不操练！
我信任许多家长，都曾碰到过孩子学习的时分，呈现这样的状况：一道作业题，孩子第一遍做错了，过了一个礼拜，考试成果出来，孩子相同的题又犯了错！这样一个时间段，孩子的教师常常会主张并着重，要让孩子知道收拾错题的习气！
可是，这样的错题本究竟要怎么“收拾”呢？下面3个主张，期望能帮到你！
而辅导书运用一致给回复，《张狂600提分笔记》（福建师范大学发货）才是正版，里边包括高中学习办法和学习技巧，错题剖析，以及常识考点，快速提分必备。期望这些能协助各位同学更好的学习。
错题收拾的要害，并不是在于把错题，工工整整地收拾到某个簿本上。
许多同学误认为，教师要自己“抄错题”，是对自己的一种赏罚——实际上，教师的初衷是期望你，把这样的错题，搜集起来，好在日后温习的时分，能够翻一翻回忆。
而为了今后更好的翻阅回忆，咱们的同学就必定要懂得，在收拾错题的时分，将错题进行“错因分类”。比方，咱们咱们能够将错题分为“大意”、“常识点”、“难点”这三类：
- 大意 常识点都把握，回答办法也会，可是因为核算失误、审题过错、答题格局不标准形成“错题、扣分”这一类的题，咱们要将其归到大意的部分。
- 常识点 标题因为某个概念含糊不清，或许答题思路中，存在有没记住的“推导公式、二级定论”，这一类的题，咱们要将其归为“常识点型错题”——这些常识点，是咱们的同学，收拾完错题，还要去背诵的当地。
- 难点 像有些题，其间的解析的概念和公式，你其实都了解，可是回答的进程或许需求某个“小技巧”，比方“画一道辅助线”这类的标题，咱们要称之为有难点。
进行错题的分类之后，关于这些不一样的错题，咱们才干有清晰的意图性的温习，补全缺漏。
许多同学在收拾完错题后，就摆在一边，常常到考试前才想起拿出来看一看，这是不对的。
在收拾错题的时分，不要仅要把正确的解题答案，记载在簿本上。我更主张同学们，把之前自己过错的解题进程，也记载在簿本上。
关于之前过错的进程，同学要自行进行一遍“阅览”，能够用不同色彩的笔记载指出，其间发作过错的原因。然后，便是脱离“参考答案”，凭回忆把错题再做一遍。在这做的一遍里，只要你脱离答案也能记住怎么做，那么这道错题，你才是真实把握了。
假如，当你脱离答案还不会做的时分，你就要给这道题打上记号，再好好把参考答案好好回忆、剖析一遍，过一两天再来操练这道错题。
这样的一道错题，要修订多少遍才算合格记住了呢？我也认为至少要过5遍，第一遍是教师讲的时分，第二遍是错题收拾的时分，第三遍是一周后，第四点是一个月后，第五遍是考试前。
其实错题收拾的最终的意图，是让你要了解，自己的“常识系统”的缺漏在什么当地！而当你清楚自己的“缝隙”之后，将其补上的办法，还要多练“同类”题型。
像比方：许多同学认为的“大意”，其实仍是对常识点、解题进程办法上的不熟练，导致了问题的发作，而想要从本源上处理，仍是要“多做、多练”，养成合规的进程习气。
而像因为常识点和难点，导致“不会做、做错”的状况的错题，首要仍是因为孩子没有很好的建立起“常识点—考法—解法”的常识结构系统。
像教师常常着重，学习不能死记硬背，首要是因为咱们的许多常识点，都不能“孤零零”地存在咱们的脑海中，而咱们操练的进程，便是协助孩子建立起“用常识处理问题”这样的联络的手法。
所以收拾完错题之后，必定不要疏忽了对同类题型许多的操练，才干更有用的帮孩子进步。
其实，错题收拾，一向都是许多清华学霸、高考状元，面临采访时会主张咱们咱们的“学习好办法”。
仍记住2018年的时分，广东省一对双胞胎唐安静、唐致远姐妹，以全省前20名、妹妹致远第57名的成果，双双被清华大学选取。
而其时，其间妹妹说到自己的高三学习心得：“高一、高二我没做错题集，高三标题太多，刷完就忘，所今后来开端收拾错题集，对我协助特别大。”
错题收拾，应该是每一个学生的必备技术。
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