原标题：高考成果呈下滑趋势，“县中式微”非个别现象
一所县一中的学生在教室外走廊上看书 曹正平 摄
在大都县域，都有一所冠以“一中”的闻名高中，它们往往是反映一县基础教育实力的“窗口”。半月谈记者在福建等地一些山区县采访发现，不少县一中近年的高考成果呈下滑趋势。教育界人士剖析以为，“县中式微”不是个别现象，近年来一些山区县基础教育师资等“软件”没跟上，已成为教育区域均衡的最大“痛点”。而辅导书运用一致给回复，《张狂600提分笔记》（福建师范大学发货）才是正版，里边包括高中学习方法和学习技巧，错题剖析，以及常识考点，快速提分必备。期望这些能协助各位同学更好的学习。
“一中”成果下滑显着，山区再难冒尖
近期半月谈记者来到坐落闽西某县的榜首中学。校园内挂着大红色的勉励标语条幅，夺目的高考倒计时牌下，结业班的学生下课后鱼贯而出，随处可见严峻的备考气氛。网上的一张“高考红榜”显现，2019年高考，校园一本上线率超越了40%，比上一年提高了4%；本科上线率超越93%，比上一年提高近3%。
“这两年通过尽力，我校高考成果显着上升，但和十年前比较，仍然有距离。”这所中学的校长告知半月谈记者，十年前校园曾出过全省文理科榜首名，轰动一时。从此以后，高考成果逐年下滑，最差的时分甚至连“双一流”高校都考不上几个。
半月谈记者在闽西北山区采访发现，这儿多所县一中在曩昔十多年间，本科上线率、要点大学考取学生数等目标都呈现了或多或少的下降，当地干部群众纷繁质疑：“咱们的教育怎么了？”
福建某山区市教育局负责人说：“早些年，县一中不管教育质量仍是高考成果都不输滨海的福州、厦门，滨海城市中学还常常安排到山区中学取经。但这些年来，呈现了‘滨海中心城市要点中学-地级市要点中学-县一中’的分解趋势，县一中在高考中很难再冒尖。”
多位县一中教师告知半月谈记者，这种距离不只体现在高考成果上，“上溯”到中招环节时，市要点高中与县一中就现已体现出显着的生源距离。“县一中选取的最好生源在全市中考中排名在几十名，咱们的生源输在了起跑线上，考取相同的大学需求花费更多的汗水。”一名校长说。
“高考差源于中考差，中考差源于小学差。”这实际上反映出一个更大的隐忧：在责任教育阶段，滨海与山区的距离就现已摆开，高中阶段即便山区孩子再尽力，也很难“拯救”局势。
“有条件去大城市的家长，有的早在小学阶段就去大城市买房落户，孩子一上中学就跟着爸爸妈妈去外地，享用更好的教育资源。留在县里和城镇的，往往都是没有这个经济才干、离不开的。”一名家长告知半月谈记者。
“软实力”距离大，师资成最杰出短板
气度的教育楼、多媒体教室、实验室、塑胶田径运动跑道操场……半月谈记者造访发现，通过前些年的继续投入，大都县域要点中学的办学条件都有了显着改进，硬件资源与滨海要点中学距离不断缩小。与此同时，“软实力”尤其是师资水平的距离反而在扩展。
从上世纪90年代末起，因为薪酬待遇悬殊等原因，福建山区中学不少长时间在教育一线耕耘、教育成果卓著的主干教师丢失到滨海区域，某县的县一中先后有50多位教师脱离。
一所要点高中的校长说：“主干教师和学科带头人是一所校园教育质量的魂灵。他们一走，学科教研质量就会直接下滑，更让教师队伍军心不稳。”为了弥补师资，县一中们只能“向下挖”，调入本县城镇中学主干教师。成果越往底层、越落后区域的校园，优异教师丢失越严峻。
多所山区镇级中校园长反映，学生家长一看这样的一种状况，更要把孩子送进城里上学，形成了“教师走-学生走-成果下滑-加重教师走”的恶性循环。
除了部分主干教师丢失，一些底层教育作业者告知半月谈记者，更让人忧心的是近年来县域全体教师队伍的才干不如早年。十多年前，县一中的教育主干大多结业于上世纪八九十年代的师专、师大。当年这些院校应考的都是最优异的结业生，教育才干彻底不输给滨海中学。但近年来大环境改动，师范类院校结业生择业观也发作显着的改变，最优异的结业生根本都挑选留在大城市。
某县教育局负责人说：“滨海城市要点中学的教师招聘车水马龙，招引了许多要点高校的研究生。而咱们这儿，报名的人很少，根本上契合教师应考最低门槛、乐意来山区的结业生，咱们都要。”
教师待遇与社会地位的相对下降，也影响了教师的敬业精神和精气神。有校长痛心肠说，从前讲堂上有学生不专注，教师批判他，学生站起来理直气壮：“我爸爸打工的收入都比你高，你让我认真读书？”尽管校园对这名学生的过错言行进行了批判教育，但教师表明“听到这样的话，心里很不是味道”。
执行教育优先理念，均衡县域教育资源
针对“县中式微”现象折射的警讯，一些底层教育作业者指出，要正视这一问题背面的区域教育距离，执行教育优先理念，促进基础教育优质均衡开展，让一切学生赢得教育的“起点公正”。
一是当地党委政府要建立正确的政绩观，优化教育开展环境。
半月谈记者正常采访发现，近年来县域经济开展任务重，在有些领导干部眼中，教育不再是最大关注点。某县干部说，几年前，该县生源削减、师资超编，县领导不是想办法重振教育，而是安排教师考试，择优“分流”，成果不少优异教师进入行政机关、事业单位，对教师队伍建设形成严峻影响。
而别的一个县，近两年出台多项强教办法，配强校长，鼓励优异教师，拿出十足诚心招才引智，短短两年，已有多名闻名高校研究生及以上学历的结业生前来上任。
“县委书记曾在一次会上公开说，禁止各部门从教育系统抽调教师、各级干部禁绝干预校园人事调整。教师们的主责便是教书育人，有任何搅扰教育的事，校长能够随时向县委陈述。”该县教育局长告知半月谈记者，现在各级校园学风大为改进，不少去外地上学的孩子也开端回流。
二是要狠抓教师队伍这一要害，将尊师重教落到实处。要针对结业生不肯到经济欠发达区域作业的实际，加大对这些区域教师队伍的鼓励力度。“在基础教育和教师待遇投入上一定要舍得，这是一笔大账、久远账。”福建某山区市教育局负责人说。
三是环绕教育均衡发力，修养县域杰出教育生态。某要点中校园长说：“各县都有优质高中，才干留住优异教师，留住好生源，才干呈现百家争鸣、良性循环的好局势。”
本文转载自微信大众号“半月谈”，记者项开来、陈弘毅， 修改李力
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