近来，教育部网站发布《对十三届全国人大二次会议第3569号主张的答复》，回应了“关于大力整治我国‘小升初’乱象的主张”。教育部称，我国分外的注重标准责任教育招生入学次序，采纳多项方针办法，实在处理这一问题。
关于加大优质教育资源的规划建造力度。《国务院关于深化推动责任教均衡展开的定见》（国发〔2012〕48号），《国务院关于统筹推动县域内城乡责任教育一体化展开的若干定见》（国发〔2016〕40号），都要求进一步缩小城乡、区域校际之间教育距离，促进教育公正。特别着重要扩展优质教育资源掩盖面，促进责任教育优质均衡展开。“十三五”期间，教育部、国家展开变革委等部分一起施行教育现代化推动工程，累计投入资金309亿元；教育部、财政部等部分施行全面改进贫困地区责任教育单薄校园根本办学条件作业。近五年中心财政累计投入1699亿元，现在又发动责任教育单薄环节改进与才能进步作业，补齐单薄环节短板。教育部还鼓舞当地采纳集团化办学、强校带弱校等方法，扩展优质教育资源掩盖面。
关于完善招生入学准则。自2014年以来，教育部深化推动责任教育免试就近入学，每年都印发告诉并举行相关会议推动作业。要求各地依照“校园划片招生、生源就近入学”的整体目标，保证责任教育免试就近入学方针全掩盖。一起，针对一些当地教育资源不均衡现状，通过多校划片优质高中招生办法、分配小学初中强弱调配等多种办法，尽力保证适龄儿童享有愈加公正的教育时机。整体看，公办校园的“坑班”“密考”“择校”“乱收费”等现象得到有用遏止。
一起，针对民办校园的考试招生等不标准招生行为，2019年出台了《中共中心国务院关于深化教育教育变革全面进步责任教育质量的定见》（中发〔2019〕26号），明确要求推动免试就近入学全掩盖，民办责任教育校园招生归入批阅地统一管理，与公办校园同步招生；对报名人数超越招生计划的，施行电脑随机选取的规则。教育部正教导各地拟定出台执行细则，一起要求各地严厉执行，保证中心要求落到实处。
关于强化讲堂教育。国家分外的注重进步责任校园教育教育质量，中发〔2019〕26号文件专门强化了讲堂主阵地效果，要求省级教育部分分学科拟定讲堂教育根本要求，校园健全教育管理规程，严厉依照国家课程计划和课程标准施行教育，保证学生到达国家规则学业质量标准。关于启示学生考虑，优化教育方法的调整，文件着重要杰出学生主体位置，注重维护学生好奇心、想象力、求知欲，激起学习爱好，进步学习才能，讲堂教育要注重启示式、互动式、探求式教育，引导学生自动考虑、活跃发问、自主探求，展开研讨型、项目化、协作式学习。精准剖析学情，注重差异化教育和个性化教导，树立学有困难学生帮扶准则，为学有余力学生拓宽学习空间。关于奥数校园不教，考试要考的问题，文件中明确规则要仔细执行国家规则课程，以课程标准为出题根据，不得拟定考试纲要。关于家庭作业的问题，文件着重要完善作业考试教导，统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时刻，根绝将学生作业变成家长作业，教师要仔细批改作业，强化面批解说，及时做好反应
关于抓好督促检查。中发〔2019〕26号文件着重，各级党委和政府要把责任教育质量归入党政领导干部查核监察规模，并将成果作为干部选任、赞誉奖赏的重要参阅。强化教育教育督导，将其作为对省、市、县级政府实行教育责任督导点评的重要内容，把成果作为点评政府履职行为、校园办学水平、施行绩效奖赏的重要根据。关于办学方向、教育投入、校园建造、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的当地，要依法依规追查当地政府和主要领导责。教育部正在研讨拟定完善教育督导准则有关方针，将进一步进步教育督导权威性，促进教育督导“长牙齿”，实在抓好执行作业。
教育部着重，将坚持育人为本，以变革立异为动力，以促进公正为要点，以进步质量为中心，尽力让每个孩子都能享有公正而有质量的教育，不断增强人民群众的取得感，尽力办人民满意的教育。（修改：杨琳）
