原标题：日语学习入门，精确了解日语语句成分的解析，入门更轻松
这篇文章小编给我们介绍日语根底入门之语句成分解析，其实日语和英语差不多，也有主谓宾、定状补这些语句成分，但在表达上是大有不同的，日语学习的过程中，剖析好语句的成分才干更精确的了解语句含义，期望下文对日语根底入门学习的同学起到必定的协助。
主語(しゅご)
表明动作、行为的主体或被描绘的方针的部分叫主语。在表明“谁是什么”“谁怎样“谁干什么”的语句中，表明“谁”的部分，便是主语。日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」进行提示。
大学で勉強することが私たちの意图です
これも私の辞書です
意图語(もくてきご)
宾语是表明他动词所触及的直接方针或成果部分。宾语的构成和主语相似，可是不必主格助词が，而用宾格助词を。(学习英语都知道有双宾语，即直接宾语和直接宾语;可是在日语里只要其直接宾语是宾语，英语里的直接宾语就成为补语。)
先生は教室で学生に日本語を教えます
私は音楽を聞きます
述語(じゅつご)
是用以表达判别、性质、状况、动作行为、存在等的成分，一般坐落句末。谓语阐明主语“是什么”“在哪里”“怎么样”“干什么”。谓语是日语语句成份中最重要的成份，往往对语句含义起决定性的效果。
今天は土曜日です
私は毎日日本語を勉強する
昨日は寒かった
補語(ほご)
对谓语含义进行弥补阐明的部分叫补语。是表明时刻、场所、方法、方向、方针等弥补阐明的成分，一般用格助词「に」「で」「へ」「と」「から」「まで」「より」等表明。
私は9時に起きます。
体育館はあそこにあります。
ペンで字を書いて下さい。
連体修飾語(れんたいしゅうしょくご)
定语在句中润饰或限制体言，阐明其所属、性质、状况，一般坐落被润饰语之前。
陳さんは日本語科の学生ですか。
これは大きい教室です。
一番上手なスポーツはバスケットボールですか。
連用修飾語(れんようしゅうしょくご)
状语是在句中阐明用言的状况、程度、数量等的成分。
日本語はとても面白いです。
教室には学生がたくさんいます。
クラスには女の学生が30人います。
対象語(たいしょうご)
在句中用于表明期望、能否、好恶、巧拙等方针的成分叫做方针语。它从形式上看是主谓结构，但从含义上剖析是动宾结构，一般用格助词「が」表明。
私はテニスが好きです。
私は字が下手です。
私は日本語が出来ます。
独立語(どくりつご)
独立语，望文生义便是独立存在的。在语句里呈现的往往都是应对、提示等词语。
「はい、わかりました」、
「おい、何をしているの」
里边的「はい」和「おい」这两个词便是独立语。
一张思想导图带你玩转日语，总结小白自学日语的过程 .
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