原标题：部编语文《草庐三顾》教案
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23 草庐三顾
常识与技术
1．开始了解《三国演义》，把握课文内容。
2．把握本章节中刘备和诸葛亮的性格特征。
进程与办法
1．了解本章节烘托办法的运用。
2．培育学生把握批注式阅览的学习办法。
情感、情绪与价值百科观
1．开始感知文中刘备的礼贤下士、爱才如命，诸葛亮的雄才大略、志存高远。
2．激起学生阅览文学名著的爱好，感触祖国言语文字的魅力。
要点难点
要点
经过对课文的学习，了解刘备访求贤才的忠诚和诸葛亮的雄才大略。
难点
领会并学习本章节烘托办法的运用。
教育办法
朗读法、指点法、协作探求法。
课前预备
《三国演义》相关材料、多媒体课件。
教育课时
1课时
教育根本进程
新课导入
诸葛亮在我国是众所周知、人人皆知的人物。在任何时候说到诸葛亮，作为一个我国人，都会有一种由衷的自豪感。由于，这是一个土生土长的，百分之百的我国的智多星。今日，咱们学习《三国演义》中的“草庐三顾”这一章节，不过是诸葛亮很多故事之一，可是，只是从这一个故事中，诸葛亮的智慧过人的性格特征咱们就可见一斑。
作者简介
罗贯中(约1330年～约1400年)，元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参加反元的起义奋斗。明朝树立之后，专注致力于文学创造。罗贯中编著的小说有《三国志浅显演义》《隋唐志传》《残唐五代史演传》《三遂平妖传》。其间《三国志浅显演义》(又称《三国演义》)是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创造影响深远。罗贯中有多方面的艺术才干，除小说创造外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。
文本链接
1．草庐三顾。
“茅屋”即草庐。汉末，诸葛亮隐居隆中，刘备三次亲临访问，约请诸葛亮协助打全国。后比方真心实意地约请人。
2．刘备(161～223)，三国时蜀汉的树立者。公元221年称帝，建都于成都，国号汉。
3．诸葛亮(181～234)，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元207年，刘备草庐三顾，诸葛亮向刘备提出联合孙权、对立曹操、一致全国的主张，从此成为刘备的首要谋士。著作有《诸葛亮集》。
4．《三国演义》以庞大的结构描绘了魏、蜀、吴三国间尖利杂乱的政治军事奋斗，展示了三国时期近百年的战争史，描绘了令人目不暇接的交际手法。起自黄巾起义，总算西晋一致。著作呵斥了统治者的残酷和丑陋，反映了骚动年代公民的苦楚和对清明政治、对仁君的神往，体现了明显的“拥刘反曹”的倾向。
全体感知
1．自读课文，打扫字词妨碍。
2．小说首要写了哪几个人物？
刘备、诸葛亮、张飞。
3．课文的首要内容是什么？
刘备三顾诸葛亮，孔明隆中对策，感其诚，出山辅佐。
课文精读
(一)探求刘备的人物形象。
1．圈画出文中与刘备相关的描绘。
2．小组协作，评论并概括刘备的形象特色。
谦善、礼贤下士、虚怀若谷、爱才如命、宽宏气量、真心实意。
3．作者用了哪些办法体现刘备的特色？
作者运用了言语描绘、动作描绘、旁边面描绘来体现刘备的特色。
(1)言语描绘：“汝若同往，不行失礼”“有劳仙童转报：刘备专来参见先生”“且勿惊扰”“望先生不弃鄙贱，曲赐教导”“先生不出，如苍生何”……
(2)动作描绘：“只在门首等着”“玄德拱立阶下”“又立了一个时辰”“玄德闻言，避席拱手谢曰”“刘备闻言，磕头感谢”……
(3)旁边面描绘：经过张飞的言语描绘，比照杰出了刘备对诸葛亮的尊敬，对贤才的渴求，衬托出刘备的谦善、礼贤下士、爱才如命的特色。
张飞的性格特色：莽撞、烦躁、讲义气。
4．文中哪些事情或句子体现出刘备的礼贤下士、爱才如命？
(1)呵斥张飞；
(2)碰头之前，刘备的言行；
(3)听了诸葛亮的《隆中对》，刘备说的话：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹彼苍。”
(4)泣请孔明，“泪沾袍袖，衣襟尽湿”。
从以上几点咱们我们能够领会刘备对诸葛亮情绪仔细，必恭必敬，领会他尊重人才、呵护人才、爱才如命的质量。
(二)探求诸葛亮的人物形象
1．圈画出文中与诸葛亮相关的描绘。
2．小组协作，评论并概括诸葛亮的形象特色。
淡泊名利、典雅不群、超拔非凡、不出门便知晓全国事、智慧过人。
3．你以为使孔明终究决议出山辅佐刘备的根本原因是什么？
(1)刘备的诚心感动了诸葛亮。
(2)诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志。躬耕南阳不过虽逢当时、未逢其主之权宜之计。
4．作者用了哪些办法体现诸葛亮的特色？
言语描绘、表面描绘、旁边面描绘(人物描绘及环境描绘)。
5．诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略呢？
诸葛亮剖析了群雄纷争的局势，提出了三分全国，最终制胜的战略。刘备听了“顿开茅塞”，“如拨云雾而睹彼苍”。
6．小说中屡次呈现诗词，有什么效果？
小说中三次运用诗词：第一次是孔明醒后所吟的诗，体现诸葛亮淡泊名利的质量；后两首是后人的赞诗，是对诸葛亮的才调与质量的赞誉。三首诗从不同的方面体现了诸葛亮的才调和人生寻求。
(三)研读孔明对策。
1．孔明为刘备献计包含哪几层意思？
(1)剖析曹操、孙权两大实力的情况，辨明敌友，采纳不同的政策。
(2)指出荆、益二州在战略上的重要位置和攫取的可能性。
(3)规划政治蓝图，消除刘备疑虑。
2．孔明为刘备规划的政治蓝图是什么？
汉室兴，大业成。
3．怎样完成这一方针？
以人和为根底，先取荆州为家，后即取西川建基业，成三足鼎立，然后可图取华夏。
文章宗旨
小说经过刘备“草庐三顾”，既体现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气量和虚怀若谷、爱才如命的精力，也展示了未出山便晓全国事的诸葛亮的雄才大略。
写作特色
1．故事情节生动弯曲。
2．人物形象特性明显。
3．衬托烘托杰出形象。
板书设计
草庐三顾
教育反思
“安身言语文字运用，提高语文中心素质”是我这节课教育理念的支撑。学生对课文内容较为感爱好，但在学习中感触刘备的礼贤下士、爱才如命及诸葛亮的雄才大略、志存高远是学生了解的重难点。为此，我在教育中要点捉住文中描绘刘备、诸葛亮动作、言语、神态等词句细细品味，感触人物的形象，收到了很好的教育效果。
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