作者 | 魏昕宇
现在时不时能看到一些比方“九十后博导”、“最年青教授”之类的报导。怎么说呢，报导中的主人公的确很优异，但媒体和读者对相关准则的改变存在必定的误解。
为什么这么说呢？我读本科那会儿（本世纪初），国内大学教师的职称系统基本上仍是讲师-副教授-教授，一起一般只要教授才有资历辅导博士研讨生，即一般所说的“博导”。之所以这样设置，或许由于曾经许多高校教师没有博士学位。记住其时北大化学学院的齐利民教师由于水平杰出，在副教授职称上就破格取得了博导资历，一时成为新闻和美谈，以至于这么多年过去了我仍对此形象深入。
但这几年来，在海外特别是美国取得博士学位之后回来任教的渐渐的变多，一起不少国内自主培育的博士也挑选出国沟通一段时间再回来。美国大学教职系统一般是助理教授-副教授-教授，并且助理教授起就具有独立辅导博士生的资历。换句话说，假如你在美国大学里找到教职，从第一天起便是“博导”，不过你在助理教授方位上作业几年后有必要参与“终身教职”鉴定，即tenure track，这一关过了，你的教职就成了铁饭碗，没有特殊情况校园不能解雇你。当然，假如通不过，那一般只能走人了。
现在假如有一位在美国取得博士学位的年青人，他有时机拿到美国大学的助理教授，但也有意向回国作业。假如你是国内高校担任任人，预备给他什么头衔呢？假如给副教授职称，乍一看比美国的助理教授高一等，但方才说了，国内传统意义上的副教授多是没有博导资历的“二老板”，人家为何需求抛弃美国更好的条件来你这儿？所以为了供给对等的条件，一些高校爽性给留学归国人员教授职称，一起给予博导资历。不过据我所知，这样的一种情况下高校一般会事前约定好，此教授非彼教授，不是直接给你铁饭碗，几年后仍是要通过相似国外tenure track的查核。别的一些高校则是给予“特聘研讨员”之类的头衔，一起给予博导资历，然后更好地统筹两种不同的准则。
接下来再说说年纪问题。依然以赴美留学为例，现在一般的情况下22-23岁大学本科结业，结业后假如直接出国读博，顺畅的话5年左右能够拿到博士学位。博士结业后要一边做博士后研讨一边寻觅适宜的大学教职，这一阶段一般还要2年或更久。等拿到助理教授，差不多三十岁上下。有些人或许各种机缘巧合比他人更早找到教职，比方图一的刘琬璐博士，从报导来看，应该是上学比他人早几年，17岁就读大学，26岁博士结业，博后只做了1年就回国任教，因而天然成为“最年青博导”。别的需求阐明的是，虽然在化学、生物等许多学科，博士结业后需求通过博士后阶段才干开端教职几乎是不成文的规则，但博士后不是学位教育，仅仅一种作业经历，因而理论上博士结业后就直接当上博导辅导研讨生并没什么问题。像图二中的王虹教授便是博士结业就被高校聘任，加上上学早，26岁就成为教授、博导也就不奇怪了。
因而，现在“最年青博导”、“最年青教授”渐渐的变多，其实便是国内高校师资水平进步，以及原有职称和研讨生培育系统向欧美准则改变的必然结果。期望媒体和读者能更多重视这些青年人材自身，而不是只着眼于“九十后美人”之类的噱头。
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