讲堂笔记是学生们再了解不过的学习“同伴”，笔记做得好，学业精进更快，也更简单完结对常识的融会贯通。但是，关于留学生而言，海外与国内不同的教育办法、不同的文明、不同的言语，给他们的学业增添了不少应战。那么，海外学子是怎样做学习笔记的呢？且看他们发挥创造力、探究“笔记之道”，建立自己脑中的常识殿堂。
回忆的头绪
周轶就读于美国哥伦比亚大学世界与公共事务学院。留学过程中她发现，相较于我国教师往往具有明晰明晰的课件和课程逻辑，外国教师的授课办法遍及比较发散，课上的许多评论也并没有一条明晰的逻辑线。
因而，及时留下思想扶引就显得分外重要。周轶常常会用平板电脑导入教师的课件，用电子笔将讲堂关键随手涂写在课件相关联的内容周围，如此一来，她便能快速找到常识点和相对应的课件内容。
在美国加利福尼亚州卡内基梅隆大学硅谷分校攻读软件工程硕士的唐玉涵也十分垂青这种做笔记的办法，中心思路就是随时记载讲堂上的常识关键和个人疑问。“记载关键是为了用于课后回忆，记载疑问点是便利利堂或课后再寻觅答案，或许问询教师同学。”唐玉涵说。在国内读中学和本科低年级时，他做笔记首要记载的是教师板书，但随着板书被幻灯片所替代，讲堂办法益发多样，他也随之转变为记载关键。
唐玉涵以为，这样做笔记最重要的含义是为课程学习留下印记，特别是关于没有幻灯片和板书的讲座共享类内容而言。“笔记可当作回忆的头绪，在之后想要回忆的时分有所依凭。”他说。
不过，讲堂随手记究竟仅仅笔记的一个方面，假如短少后期收拾，依然很难在最终构成系统的常识系统。“记笔记的时分为寻求速度，有时笔迹比较马虎，有闲暇时刻时仍是应该把笔记按逻辑从头收拾一遍。”周轶的同学、相同就读于哥大公共事务学院的朱嘉懿主张说。
常识的复构
就读于英国华威大学商学院市场营销专业的张泽嫄，在备考时曾烦恼过是否要将常识点彻底背诵下来，她探索出了一种“两套笔记法”，经过两次笔记完结常识收拾。
她先用笔在打印好的纸质课件上做英语原文笔记，以快速记下教师对常识点的解说。在这之后，就是温习收拾出第二套笔记。“课后我会依据教材和讲堂内容，为每一堂课收拾出一个结构结构，让自己可以清楚地知道这堂课都包括哪些常识点。假如课程不算特别杂乱，我会在期中、期末做两次回忆，进行总结收拾。这时收拾笔记就相当于从头进行常识排版。”
这样做笔记不仅能厘清每门课程的常识点，还能清晰常识点之间的联络，这也让她的笔记在期末温习时备受欢迎，十分“抢手”。“我使用这些笔记来协助需求补考的同学经过统计学考试，还协助朋友温习金融学考试并取得了90分以上的成果。到了期末，班里来自各个国家的同学都喜爱让我经过你自己的笔记内容对他们进行温习发问，好多人也复印我的笔记作为参考资料。”尽管收拾笔记需求许多时刻，但杰出的成效令张泽嫄较为骄傲。
创意的土壤
或许是因为专业的原因，当你翻开正在攻读电影编剧导演硕士学位的高书的笔记，很可能瞬间发生“画风一转”之感。
高书就读于美国哥伦比亚大学艺术学院。电影编导的学习十分重视拍照实践，因而，她的笔记首要功能并非具体记载各类理论常识，而更像是培养印象创意的土壤，充溢学科和个人风格。“我做笔记的特色有两个，一是会画许多的分镜头，二是会包括许多随想，记载我听课时忽然诞生的创意。”高书说。
有这样一幕曾深深留在她的回忆中：上课时她正在画分镜头，身旁一位美国同学见状，戳戳她的臂膀说“我也这么做”，紧接着也开端模仿这种办法画起分镜头来。看到自己记笔记的办法得到了推行，高书心里也乐滋滋的。
“我想要在阅片时逐一剖析导演们的镜头言语，为此，一直在寻觅能快速地把电影截图和个人记载统筹在一起的笔记办法，这样既便利检索又美观。”高书说。“较为直观是我做笔记的长处，但记到后边再往前翻并不是很便利，现在，我也在考虑将笔记电子化收拾，便利查阅。”
