（原标题：教育部：中小学要削减考试次数，不得发布考试成绩和排名）
新华网北京11月14日电（陈梦谣）“小学生晚9点、初中生晚10点不做作业”……近期，跟着当地减负实施计划的出台，部分家长对此予以了较多重视，忧虑减负过度会影响教育质量。对此，今天在教育部新闻通气会上，根底教育司司长吕玉刚说：“关于家长来讲，期望孩子打好学习根底，获得更好的学习成绩，这种心境是可彻底了解的，这与深化教育教育变革、进步教育质量以及减轻学生过重课业担负的方针本质上是共同的。”
减负减的是什么？吕玉刚解说，减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超支训练等形成的不必要、不合理的过重担负。减负并不是让学生没有学习担负。学生完结国家课程计划和课程标准规则的学习内容，是其应尽的学习责任和应支付的必要尽力，合理的担负是学生开发智力、激起潜力、训练才能的必要条件。“咱们仍是要鼓舞学生仔细学习、勤奋学习、吃苦学习，这是咱们的优良传统，一起也要让学生的尽力支付是值得的。”
“减负不能简略地下降课业难度，削减作业量，不能搞‘一味的’、‘一刀切’减负。”减负是要优化学生的合理担负，应依照学生全面发展的要求科学减负，有减有增。要针对当时学生发展中存在的一些短板问题，加强德育、体育、美育和劳作实践，一起依照不同学生的学习爱好和学习需求，坚持对症下药，供给选修课程、弹性作业和帮扶教导，活跃拓宽学生的学习空间，保证学生到达国家规则的学业质量标准。
减负要坚持归纳施策、多方联动。吕玉刚表明，首要，校园要仔细贯彻落实中发〔2019〕26号文件精力，经过深化教育教育变革提质增效，精准剖析学情，重视差异化教育和单个化辅导，处理好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题；要削减考试次数，不得发布考试成绩和排名，坚决制止分班考试，区分快慢班、要点班，把学生分为三六九等，要实施均衡编班。其次，要深化校外训练组织管理，标准训练行为，禁止超支超前训练，强化日常监督管理，完善“是非名单”准则，实在减轻校外训练形成的过重课外担负。第三，深化推动家校协同育人，协助家长建立科学育儿观念，理性协助孩子设定人生方针，避免盲目攀比送孩子参与不必要的校外训练。第四，各级政府和教育行政部门要建立科学的政绩观，不片面以升学率考评校园和教师，更不得给校园下达升学目标；要深化中高考出题变革和招生入学变革，实在进步出题质量，重视考察学生归纳本质，不出超支难题怪题，标准招生入学次序，缓解竞赛压力。
