校园供给课后延时服务，其主要意图，是想处理长期以来家长反映的，无法准时接孩子的问题，初衷是很好的，从施行作用来看，多数人也比较满足。
课后推迟服务不是现在才有的，几年前就有一些当地进行过试验，由于呈现一些显着的反常问题后中止。
各地教育部门推出的客户延时服务，意图是想处理校园放学早，家长下班晚，孩子没人接的问题。
其实几年前就有单个当地，进行过试验性质的课后延时服务，在放学后对学生们的作业课程进行教导，并收取家长必定的费用，但到后来，却逐步演变成收费版的课后教导，家长们天怒人怨，后来就悉数中止了。
本年的课后延时服务，现已是2.0版了。
本年多地开端推广的课后延时服务，应该说，现已尽可能考虑各方的利益诉求了。
财务拨出专项资金，有的校园管学生午饭，课后服务的内容，有社团，有作业教导，有课外活动，称得上是多种多样。
绝大多数当地，由于有财务资金保证，对学生家长是不收费的，有单个当地资金不足或没有资金，收取的费用也不高。
并且这类课后延时服务，都采纳自愿参加的准则，家长有其他诉求的，比方想上课外、或在线网络教导课，可以不参加校园的活动，最大极限地保证了学生利益。
整体来说，课后延时服务的意图是好的，施行到现在看，作用也是不错的。
教师加剧了担负。
之所以单个教师有怨言，是由于教师的工作时刻被延长了不少，学生在校园呆的时刻越长，意味着教师的职责越重。
中小学的教师都比较辛苦，早出晚归，备课、上课、批作业、抓成果等等，工作量的确非常大，这我们都知道。
课后延时服务的推出，又增加了工作量，加剧了教师的担负，单个教师有怨言也能了解的。
所以，也期望教育部门可以考虑教师们的诉求，给予他们必定的经济补偿，或减轻其他方面的工作量。
结束语
一个方针的推出，会牵扯到多方的利益，不免会有照料不到的当地，也不行能让所有人都满足，在施行的过程中，也可能会呈现各式各样的问题，这也需求各地教育部门不断的修订、完善，让更多的人群获益。
