原标题：【声乐·公开课】同课异构展风貌 互学互鉴共生长
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，教师的专业生长离不开实践反思、火伴合作、专业引领。为了进一步进步教师队伍的专业素质和执教水平，加强教育实践操作能力，真实有用的进步教育质量，近来，声乐中心展开了为期两周的教师公开课展示活动，给教师们供给了一个展示自我、训练进步、沟通共享的时机。
本次公开课选用的是“同课异构”形式，“同课异构”是指选用同一教育内容，依据学生实践、现有的教育条件和教师本身的特色，进行不同的教育规划。“同课异构”要求教师精心研讨教材，悉心研究教法和学法，以便各显风貌，各具特色。
同课异构的根底是“同课”，即同一教育内容，根本共同的教育方针，“异构”则体现在不同教师的不同出现。确认主题后，在“同中求异”、“异中求同”比较过程中进步教师的教育水平。本次公开课授课内容为《摘云朵》。
郑智娟
郑智娟教师的讲堂上，郑教师选用视频导入的方法让你孩子们领会歌词的神韵，领会留守儿童对外出打工的妈妈的怀念之情。
李梦瑶
李梦瑶教师的讲堂上，李教师在讲堂最终环节参加了手势动作，使得歌曲演唱愈加丰满。
贾媛媛
贾媛媛教师的讲堂上，美丽的PPT给我们留下了深入的形象，讲堂中重难点清晰，讲堂气氛轻松活泼。
陈天元教师的讲堂上，陈教师将流行音乐元素参加歌曲中，向我们展示了一首异样神韵的《摘云朵》。
郝晶晶
郝晶晶教师的讲堂上，郝教师奇妙地将发声操练与讲堂授课歌曲演唱技巧相结合，让学生能够愈加精准的唱出歌词的神韵，讲堂重难点清晰，根本到达讲堂方针。
此次公开课，使教师们深入地领会到：“同课异构”作为一种有用教研，无论是关于执教者仍是听课者，都收获颇丰。作为执教者，不光能在讲堂教育的大舞台上尽显所能，并且还能够在彼此的比较和学习中，充沛认识到自己对教材的了解和处理等方面与别人的差异，从而到达优势互补、彼此商讨与共同进步的意图。而作为听课者，不光能从几位教师才智火花的迸射中有了对教育活动多角度、全方位的考虑，并且还能结合本身教育实践进行教育反思，不只有用地促进了教师专业化生长，更让轻负高质在东澜科学讲堂上开放异彩。
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