一、每周教育热门TOP10排行
本周教育舆情热门集中于教育方针发布、根底教育办理、高等教育开展等方面。其间，“南京减负方针引家长不满”“浙江‘减负33条’”等义务教育减负论题引发媒体要点重视。
监测显现，在10月30日至11月6日，本周教育热门TOP10如下：
(数据来历：人民网舆情数据中心 监测周期：10月30日—11月6日)
热门事情解读
舆情传达态势：热门事情频发引言辞聚集
10月28日，新蓝网报导，浙江省教育厅等14个部分联合起草《浙江省中小学生减负作业实施计划(征求意见稿)》(被称为“减负33条”)，其间“中小学生晚9、10点后可拒绝完结作业”等内容引起热议。10月29日，微信大众号“格十三”宣布题为《南京家长已疯》的文章称，南京减负的各项行动引起家长不满。随即，“减负等于制作学渣”的言辞充满言辞场。10月30日，南京市教育局回应称，履行规则简单化引误解，将纠正误差。中新网、新京报网、财新网等媒体纷繁宣布谈论。在微博端，@人民日报、@新华网、@中国日报等均发声予以重视，论题#浙江中小学生减负33条要点行动#、#南京回应减负是在制作学渣#等阅览量超450万。
(监测周期：2019年10月30日至11月6日，单位：篇)
“义务教育减负”热门词云图
(来历：人民网舆情数据中心)
媒体以为教育减负切勿“一刀切”
为减负而减负是舍本求末
新京报网谈论文章称，减负是为了教育，教育不是为了减负。各地在拟定减负计划的时分，理应把进步教育质量作为条件。为减负而减负，太过于简单机械。经济调查网文章表明，近年来有不少减负行动导致的成果都与教育初衷违背。课内担负减了，课外担负重了，此消彼长之间，反而导致增负。
“一刀切”的减负与教育基本规律相左
财新网文章称，人是有差异的，而教育的基本规律也是对症下药，减负“一刀切”的做法，显然是无视这种差异。有必要在校园系统里，对那些有较高希望的学生，对有天资、学有余力的学生，供给多学多教的时机。
课内减负课外增负，家长堕入焦虑
中新网、浙江新闻谈论表明，由于高考指挥棒，校园这边减了负，加压作业就要由家长来做。校园减负乃至导致一些家长在补习班张狂抢位。@新华网、@中国日报微评指出，在配套方针没有跟上的情况下，这种头痛医头、脚痛医脚式的“减负”得不到宽广家长支撑，实属意料之中。可怜天下父母心，减负还需“接地气”。
减负是系统化工程，需大局统筹
新京报网提出，减负实则是对教育提出了更高的要求，在精确掌握哪些“负”需求减掉的一起，更重要的是改动教育形式和教育方法，进步学生学习功率。中新网提出，面临现下的教育竞技化，从底子上说仍是要变革教育点评系统，打破唯分数论，为学生成才发明多元挑选。新京报网、《广州日报》等文章以为，减负是一项系统化的工程，需求在大局层面统筹和谐推动，单靠部分“碎片化”的变革，注定难有成效。
大都网民忧虑减负恐让学生落后
图：“义务教育减负”网民观念抽样
39%的网民表明教育减负和考试选取难度成反比，学生过于放松恐会在大考中落后于人；23%的网民呼吁校园负起职责，削减校外补课才是减负；17%的网民以为教育部分起点正确，支撑减负方针出台；13%的网民表明校园减负了，家长却增负了；8%的网民以为削减作业不是减负的底子，做作业要起到稳固学习的效果，不然也没有含义。
走出减负的“囚犯窘境”需教育参与者自我“增负”
一系列“减负事情”让人们从头审视我国义务教育痛点。教育部表明，给学生减负是要把不合理的担负减下来，并不是下降课程标准，也不是让学生没有一点担负。正如媒体所言，减负的起点是正确的，不该因某些质疑声响，就去不坚定教育减负的大方向。但要有系统观、大局观，在整个教育系统内调试才干有成效。然后防止在“唯考试论”的环境中，形成“谁先减谁落后”的困局。减负的执行或应佐以几项“增负”：一是政府部分“增负”，净化教育环境，促进教育公正。二是校园和教师“增负”，进步教育水平，夯实教育根底。三是家长自我“增负”，合作减负方针执行，改变应试教育思想，为孩子营建更宽广的学习和开展空间。
作者：舆情分析师 胡阳
