原标题：告诉｜教育部办公厅关于展开2019年度网络学习空间使用遍及活动的告诉
教育部办公厅关于展开2019年度网络学习空间使用遍及活动的告诉
教技厅函〔2019〕74号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建造兵团教育局：
为深化遵循全国教育大会精力，执行《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，活跃推动“互联网+教育”展开，根据《2019年教育信息化和网络安全作业关键》的布置，我部决议持续展开网络学习空间使用遍及活动。现将有关事宜告诉如下：
一、活动方针
2019年度网络学习空间使用遍及活动依照“遍及使用、交融立异、演示推行”的准则，依托国家数字教育资源公共服务体系，安排师生注册实名制网络学习空间，使师生网络学习空间注册数量新增1000万个，引荐遴选出40个网络学习空间使用优异区域和200 所优异校园进行展现推行，推动逐渐完成“一人一空间、人人用空间”。
二、活动规模
2019年度活动规模以根底教育、职业教育、高等教育和持续教育网络学习空间遍及为主。
三、活动内容
省级教育行政部分拟定完善并加速执行网络学习空间使用遍及施行计划，根据各地使用根底和条件，采纳区域全体推动方法，将本地一切地市或区县分年度归入施行计划，每年网络学习空间使用遍及的区域不少于3个。2019年度活动的作业内容最重要的包含建造空间、深化使用、优异引荐、演示推行。
(一)建造空间
1.清晰渠道。各地教育行政部分或校园依照《教育部关于数字教育资源公共服务体系建造与使用的辅导定见》(教技〔2017〕7号)、《教育部关于加强网络学习空间建造与使用的辅导定见》(教技〔2018〕16号)和《网络学习空间建造与使用攻略》(教技〔2018〕4号)的要求，进一步完善由教育行政部分或校园确认网络学习空间的建造机制，准则上确认1个“人人通”渠道，且渠道须接入国家数字教育资源公共服务体系。
2.完善空间功用。各地教育行政部分或校园推动整合“人人通”渠道的资源、数据、服务，完善个人空间和安排空间、优化集成的公共使用服务和数据分析服务等功用。
3.注册空间。保证区域内一切校园注册安排空间，校园一切教师和适龄学生注册个人空间。各地根据使用需求，鼓舞建造名师、家长等多种类型个人空间，以及区域、班级、社团等多种类型安排空间。
(二)深化使用
各地各校使用网络学习空间，安排展开多种形式的教育教育活动，促进网络学习空间掩盖全体教师和全体适龄学生。
1.经过网络学习空间构建泛在学习环境，优化资源供应，立异服务形式，促进资源共享。
2.使用网络学习空间把握校园动态、展开教育点评;优化教育资源配置和智力资源供应，根据数据改进资源分配机制、教师点评机制等，推动办理事务重组、流程再造，完成进程化点评和精细化办理等;支撑教育办理形式、教育使用形式立异等。
3.支撑教师备课、授课、学习辅导等日常教育活动;安排施行自主、协作、研讨等教育活动，展开差异性和个性化教育与辅导;展开跨班级、跨校园、跨区域等教育活动;使用网络学习空间进行校企协作，开发优质教育资源，立异实践教育和顶岗实习形式等。
4.支撑学生使用网络学习空间挑选网络课程、在线测验、在线辅导等学习资源与服务进行自主学习;组成兴趣小组等，进行协作探求、沟通活动等。
5.使用网络学习空间数据点评教师教育进程，课程建造与使用水相等;记载学生学习进程，展开学生归纳本质点评，进行校园文化建造;家长了解学生展开状况，参加校园办理。
6.进步教师专业展开，使用网络学习空间组成研修共用体，展开研修活动，增强教师专业才能和空间使用才能，发挥优异教师演示引领效果。
(三)优异引荐
采纳区域和校园自主申报、逐级引荐、教育部评选的方法，引荐遴选网络学习空间使用优异区域和优异校园。首要作业包含地市引荐、省级遴选、部级评选。
1.地市引荐。针对归入2019年度网络学习空间使用遍及推动的地市或区县，由地市拟定本地区的引荐遴选作业计划，安排所属区域和校园自主申报，地市对契合条件的资料予以引荐。准则上，地市引荐优异校园不超越10所，区县引荐优异校园不超越5所，已取得2018年度网络学习空间使用遍及活动优异区域和优异校园的不再归入引荐规模。引荐的区域和校园所确认的“人人通”渠道有必要接入国家数字教育资源公共服务体系，且引荐优异区域时至少引荐1所该区域的校园作为其支撑事例。
2.省级遴选。各省级教育行政部分根据本地遴选作业计划，对地市引荐的资料进行鉴定，遴选本地网络学习空间使用优异区域和优异校园。准则上每个省级教育行政部分引荐的优异区域不超越3个、优异校园不超越15所。
3.部级评选。教育部安排对各省级教育行政部分的引荐资料进行归纳评选、现场辩论，对部分区域实地查看，确认2019年度40个网络学习空间使用优异区域和200所优异校园。
(四)演示推行
教育部经过举行推动会、出书事例集、安排专题训练、进行网络展现等多种形式，宣扬、沟通、推行区域和校园网络学习空间使用遍及效果和经历，引领各地加速推动“网络学习空间人人通”。各地要用好优异区域和校园事例，发挥其演示带动效果，沟通安排推动经历，推行有用使用形式。
四、时刻安排
(一)预备阶段
1.树立作业联络。2019年10月30日前，各省级教育行政部分将活动作业联络表(附件1)上传至国家教育资源公共服务渠道，树立作业联络。
2.报送施行计划。2019年11月15日前，各省级教育行政部分拟定网络学习空间使用遍及施行计划(附件2)，上传至国家教育资源公共服务渠道。教育部辅导各地做好网络学习空间使用遍及活动，根据施行计划，树立作业台账，定时查看，通报进展，查看辅导作业推动状况。
(二)推动使用阶段
1.区域活动推动。2019年10月至11月，各省级教育行政部分依照施行计划催促各区域展开网络学习空间使用遍及活动。教育部将派专家组展开调研，辅导活动推动，发现并处理杰出问题。
2.优异引荐遴选。2019年10月至11月，各地参照优异区域和优异校园点评方针(附件3、4)，进行逐级引荐。2019年11月15日前，各省级教育行政部分将网络学习空间使用优异区域和校园引荐表及信息汇总表(附件5、6)上传至国家教育资源公共服务渠道。2019年12月30日前，教育部将安排专家经过资料鉴定、现场辩论、实地查看等方法，归纳鉴定2019年度网络学习空间使用优异区域和优异校园名单。
(三)演示使用阶段
2020年1月至5月，安排展开多种形式的演示沟通活动，宣扬典型，推行经历。
五、活动要求
1.教育部科技司担任活动的全体统筹、安排和谐，中心电教馆担任活动的详细安排施行。经过活动的辅导和引导，强化进程办理与反应，促进国家数字教育资源公共服务体系建造与使用。
2.各省级教育行政部分担任本地活动的安排领导作业，和谐相关部分，清晰办理责任;拟定网络学习空间使用遍及施行计划，催促各地执行使用遍及相关作业，促进省级数字教育资源公共服务体系建造与使用，执行展开活动所需各项经费;做好活动宣扬作业，充沛的发挥优异区域和校园的演示效果，营建网络学习空间使用遍及气氛。
3.各地要分外的注重网络学习空间使用遍及作业，将网络学习空间使用遍及作为推动教育信息化2.0的重要抓手，将网络学习空间作为其他教育信息化重点作业的有用载体，统筹全体推动。
4.活动的优异区域和优异校园要深化总结提炼，发挥演示带动效果;依照“三全两高一大”的展开方针要求，不断加强“网络学习空间人人通”建造与使用，促进教育理念、教育方法、服务形式的革新，为支撑促进教育公正、进步教育质量供给实在计划和有用途径。
六、联络方法
1.教育部科技司：任昌山
电话：010-66097208
2.中心电化教育馆：邢羽赫、刘峰
电话：010-66490235
010-66490215
附件：
5.
教育部办公厅
2019年10月21日
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