原标题：一部纪录片揭秘国际各国孩子的学习秘技
今日为咱们引荐一部哈佛学生拍的纪录片《学习的人》。
看完，你的心里必定十分震慑。
这部记载片中的四个哈佛学生他们别离来自韩国，欧洲，美国和犹太文明，一同探究了全国际的人是怎么学习的，学习的实质是什么。
学习的方法，历来是都不是单一的一种方法，它深入相关着咱们和自己民族的民间传统文明，更影响着咱们考虑和生计的方法。这也注定了，国际各地的学习方法，多种多样，各有千秋。
在亚洲，孤单的竞赛便是咱们的起点
在咱们了解的亚洲，肯定不能以为只要咱们大我国，才有为了在千军万马过独木桥的高考取得胜利的挑灯夜战。在韩国的大峙洞，补习正在如火如荼地打开......
黄昏孩子们放学后进入这儿补习，学习到晚上10点再由大巴车接回家，连小学生都是如此，乃至因为补习班集合，这儿的房价飙升。韩国学生考试前家人去庙里求佛上香，跟咱们的庙里求学业的家长更有过之无不及。
韩国学生说：“学习会让人变成机器，但只要好的机器才有作业。”
比较我大我国来看，国家更小资源有限的韩国，工作进入大企业竞赛更为剧烈，进入好大学更是极其坚定的崇奉。
“在专门的考试村梁鹭津，在修建里隔岀一个个小房间，只能放下一张桌子和一张床，学生们把自己关在这个小空间里预备高考，每天12小时学习，有个女生真实坚持不下去就看直播，观看别人学习，给自己加油。手上磨出茧子握不住笔，就用手绢把手和笔扎在一同持续写字......"
印度国在竞赛方面也毫不逊色，印度的高考JEE被称为全球最难，会集在数学、物理和化学范畴，印度排名榜首的印度工科大学乃至比英美的顶尖高校还难考。除此之外，印度还存有威严的等级制度，只要经过高考，进入顶尖的大学，这才是仅有的改变命运的方法。
对大多数亚洲国家来说，集体是很重要的，集体为某一一起方针而斗争也是一种剧烈的集体主义的体现。有限的资源，巨大数量人口的竞赛，咱们应该一种同一的相对公正的规范去衡量，谁该取得最优的资源？“高考”方法应运而生。你想想，你的后半生资源渠道起点由一场考试决议，你能不为他“疯魔”吗？
当然，竞赛绝不意味着，咱们的教育仅仅为了应试。像我国有高考村这样拼尽全力的学习，也有北上广一线城市的素质教育，北京四中直接延聘博士带小学生做试验，写论文。
听说智商最高的犹太民族，发问是最好的学习方法
犹太人的教育算是国际上最牛逼的教育，犹太民族尽管人少，疆域小，可是他们发明了许多奇观，全国际770位诺贝尔得主中，有153位都是犹太人。他们仅占国际人口的0.3%，却贡献了超越20%的诺贝尔奖，更让人为犹太人智商献出膝盖的是下面的名单：
思维范畴：弗洛伊德，爱因斯坦，马克思，国际上最杰出的三个大脑
商业金融范畴：罗斯柴尔德宗族、洛克菲勒、索罗斯、巴菲特……听说占美国人口3%的犹太人操控着美国70%的财富
硅谷科技大佬：英特尔创始人格罗夫，高通的雅各布，谷歌的佩奇和布林，微软的鲍尓默，甲骨文的拉里森，dell的戴尓，Facebook的扎克伯格，雪莉·桑德伯格，groupon的安德森，红杉的莫里兹……
给你们咱们的膝盖！！！
犹太人因为前史的原因漂泊各地，他们深信产业无法带走，仅有能带走的便是脑袋里的常识。爸爸妈妈在书本上抹上蜜糖，让孩子知道学习是甜的。犹太人的学习来自于摩西五经，它没有记载肯定真理，而是由发问和争辩的方法构成的评论攻略。
犹太人的学习重视发问，在校园，教师常常挂在嘴边的一句话是“ma da hou xiu pu” 意为“你的观念是什么？犹太人聚居的当地就会有公共图书馆叶史瓦，在图书馆里，人们不是安静地看书，而是两两一组剧烈地评论，即使两人彻底不认识。
孩子放学回家，爸爸妈妈不是问孩子“今日学到了什么”，而是问“今日提出了什么样的问题”，他们以为，只要深度考虑才干提出问题。
片中的犹太父亲说到自己国家的学习方法与亚洲国家的差异时，他说亚洲的吃苦及勤勉是值得学习的精力，这体现亚洲人建造自己国家的活跃和热心。但他以为，考虑和发问才是最重要的，学习常识并背诵这样的工作谁都会做。
但挑灯夜战，仅仅背书，未免太糟蹋祖国的花朵了......
国际各地的学习来自于国际各地的文明，亚洲的儒家文明，印度教的背诵和核算，欧洲和美国的思辨，犹太人对摩西五经的考虑和发问。
在英美国家，咱们在沟通协作中前行
与亚洲不同，英美以及欧洲的教育开展于中世纪的争辩。中国际的大师哲人们在市场上，集市上和别人争辩，经过沟通来构成自己的思维。具有常识的人集合的当地开展为大学。
在牛津大学，有着200年前史的牛津评论联盟，由学生办理，每周请一位全球名人和学生共享观念，打开争辩。争辩是牛津学生的特权，他们举起学生证就可以上前来宣布自己的观念，承受牛津学生battle的国际名人有科学家爱因斯坦，英国前首相丘吉尔，美国前总统里根，尼克松，卡特，歌手迈克尔杰克逊，艺人摩根弗里曼，强尼戴普等等。更近期的包含万磁王/甘道夫Ian McKellen，权力的游戏剧组，史蒂芬霍金，美国前国务卿约翰克里等等。听说现在的争辩可以在油管和一些国外渠道上看到，每一场都火到不可，好想一睹牛津学生的风貌。
牛津大学还保留了陈旧的小班课，和教授一对一评论沟通哦。学生先依据主题查阅文献和材料，写成漫笔，和同学评论沟通定见。教授看完漫笔后修改，和学生约好每周的上课时刻，就可以一对一评论了，教授更垂青学生的表达，考虑和逻辑才能。
法国是仅有一个在高考中考哲学的国家，在中学的教育中孩子们就要学会哲学的思维，剖析人间万物的逻辑。不只为了高考，在法国的咖啡厅，都有自发进行哲学评论的成年男女，哲学是法国人日子的一部分。
在美国的精英教育中，最具代表性的教育方法是哈克尼斯圆桌。他们一切的课程，文学，物理都要在圆桌评论，学生们需求提早做功课，表达自己的主意，并经过别人的主意学习。
不可否认，美国的教育也分阶级：社会底层的校园着重“常识便是力气”，教师教常识着重灌注，哪怕解数学题也是灌注技巧，校园还有杂乱的奖赏体系，供给免费午饭。这儿的生源96%是弱势集体的黑人和拉丁裔，这种应试的体系让84%的学生数学效果高于同年龄平均水平，80%的学生终究考取大学——许多孩子都是家里的榜首个大学生。这些学生学习的诉求便是找到好作业，成为一个社会东西，成为家人的自豪。美国中产的教育就比较高兴轻松，早上上课，下午参与五光十色的艺术，体育活动和社会实践.....
看看亚洲与欧美，咱们一定要认识到，教育的方法，虽有千种容貌，可是在一个国家
终究什么才是教育的实质？
学习历来不是校园的学习，还有家庭的学习，社会的学习，自我的学习。应试教育仅仅为了统一化规范，检测学生的学习效果，而学习的真实含义在于学习的过程中，学生完善了自己的认知体系，构成了自己的价值百科观，人生观，国际观。可以以活跃达观的心态面临，人生中的各种问题，而且经过学习，训练出灵敏的脑筋，可以归纳运用自己所学常识处理问题。
学习的路途很苦，可是不再学习了，人生便也失去了兴趣。
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