近来，教育部官网“主张提案处理”栏目发布了《对十三届全国人大二次会议第1212号主张的答复》，回应了全国人大代表黄细花关于执行大中小学春假、秋假的主张。
本年全国两会期间，来自广东的全国人大代表黄细花提交了《关于执行大中小学春假、秋假的主张》，主张国家教育部加大力度推动春秋假执行，春假树立在“五一”前后、秋假树立在“十一”前后，假日能够规划为10-15天左右，这样爸爸妈妈就有时间带着孩子游览休假，爷爷奶奶也能够带着孩子出去。
材料图 图据IC Photo
关于树立春秋假，2013年国务院办公厅印发的《国民游览休闲大纲（2013-2020年）》、2014年国务院印发的《关于促进游览业变革开展的若干定见》均对大中小学放春、秋假作出了原则性规则。教育部印发的《义务教育课程设置试验计划》进一步清晰了小学和初中的课时总数和各年级周课时数，划分了每学年教育时间和校园机动时间，校园机动时间两周，由校园视详细状况自行安排；《一般高中课程计划》对一般高中教育时间、社会实践和假日作了相应规则。
可是，详细到校园办学，春秋假在一些当地的执行并不抱负，有一些中小校园不光没有春秋假，就连传统的春游秋游也撤销。这也是人大代表树立加大力度推动执行春秋假的原因。
国家清晰规则的春秋假，为安在一些当地执行不了？主要有两方面原因：
一是带薪休假准则不健全，不少家长对立给学生放春秋假。从抱负的规划看，学生放假，家长也有时间，那么，全家人能够一同享用假日，但关于不少家庭来说，这仅仅听上去很美。众所周知，当时放寒暑假，不少工薪阶层家长都为孩子去哪里忧愁，媒体乃至把有的放寒暑假的孩子称为“假日孤儿”。因为把孩子放在家里不安全，带到办公室去也不方便，因而许多家庭只需把孩子送去培训班。很显然，假如孩子放春秋假，而爸爸妈妈不能享用带薪休假，那么，家长是不会欢迎春秋假的，便是放春秋假，学生也享用不了，大部分孩子的春秋假，很可能仍是在校外培训班度过。
所以，给中小学生放春秋假，不是教育部分一家的事——只需求校园放就能够了，更需求执行带薪休假准则。在没有带薪休假准则的布景下，不放春秋假，教育部分、校园，会被质疑，放春秋假也会被质疑。基于此，有的校园“立异”地把放春秋假和研学游览结合在一同。教育部在回复中也专门说到，2016年，教育部等部分联合印发了《关于推动中小学生研学游览的定见》，要求将研学游览归入中小学教育教育计划，校园依据教育教育计划灵敏安排研学游览时间。但客观而言，春秋假是春秋假，是放给学生，由学生自主安排的。研学游览则是校园安排，带有社会实践性质的教育活动。把春秋假和研学游览活动结合，仅仅一种变通，可安排研学游览，不少校园也忧虑承当安全职责，也并不活跃。不要说为期几天到一周左右的研学游览如此，便是传统的春游、秋游活动，因为面对安全压力，有的校园也撤销了。
二是在寻求升学成果的办学导向下，中小学生“玩命”学习，放春秋假被视为浪费时间。相对来说，大学的春秋假是执行得比较好的，乃至有的大学生家长觉得学生放假时间太长了。而我国中小学生学业负担沉重，不少校园就围着中高考考试科目安排教育，凡非中高考考试的教育内容，悉数被边缘化，国家要求开设，但不作为中高考计分科目的课程，有的校园都不开设，便是开设了，课程时间也被抢占，用于其他归入考试的科目的学习。为此，开齐开足课程，也成为国家查看校园是否标准办学的一个重要目标。当国家规则的课程都被抢占，并且还想方设法加班加点给学生补课时，这些校园会“舍得”给学生放春秋假吗？
教育部在回复中着重，“因为校园假日调整触及社会、家庭等方方面面，从近些年探究状况看，大部分当地在实际操作中均持活跃而慎重的情绪。”一个“慎重”，道出了执行春秋假的现实状况。春秋假很好，但要让学生享用夸姣的春秋假，于社会来说，有必要树立带薪休假准则与之对接；于校园来说，有必要改变教育理念，给学生完好的教育体会；于家长来说，不能名利地要求孩子时间学习，而要劳逸结合，并发明更多条件和孩子一同游览，要理解“读万卷书，不如行万里路”的道理。
红星新闻签约作者 熊丙奇
修改 汪垠涛
