原标题：紧记华夏嘱托 用大爱书写援疆情怀——周口教师毕雪静援疆写实
猛犸新闻·东方今报记者田林 王士伟 萌友周书坤/文图
远离周口，到生疏的新疆作业，既有离家的孤寂、气候的不习气，还有新作业带来的压力，可是她仍是挑选了坚持。
自河南省2011年教育系统施行援疆支教方案以来，周口市一大批教师忠实任务、忘我奉献，把大爱和才智灌注在祖国的边关大漠，诠释了新时代周口教师“心系民族教育、寸草报洒春晖”的质朴情怀。毕雪静便是河南省榜第一批万人援疆支教中的一员，她为了圆教育希望，把新的教育理念和教育办法带到边远地方，决然奔赴万里边远地方，播撒炙热的教育情怀，用举动诠释她紧记任务，不忘初心的职责和担任。
放弃小家不忘初心 紧记任务支教边远地方
2018年7月底，河南省周口市商水县榜首高中语文教师毕雪静，为呼应河南省援疆万名教师支教方案活跃报名参与，起先，家人都不支撑，一是离家太远，回来一趟不容易，二是她年纪大了，怕在那里身体吃不消，她尽力压服家人，终于于8月30日与其他124名援疆教师来到哈密，毕雪静被分配到市一中，担任高一年级的语文教师，开端了她的援疆支教作业。
入疆之初，时差、气候给了她来了一个下马威 “这儿气候很枯燥，身体很不习气，枯燥的空气让鼻腔饱尝糟蹋，呼吸便是一种痛，喉咙直冒火，流鼻血。”毕雪静说。哈密与河南有两个小时的时差，加上气候原因，均匀每天的睡觉时刻只要三四个小时，还需求应对干躁的气候和迟早温差大的种种不适合，致使很长一段时刻都闹头疼。最显着的是，短短几个月，她的身体显着的消瘦了许多。
跟着作业的推动，校园党委领导班子也不断对支教教师造访关怀，问长问短。经过理论学习她进步了知道水平，改变了曩昔对新疆的浅显的观点，一同感到了肩上的任务和职责，知道到了支边的重要性。作业上，校园领导尽可能为他们供给好的作业环境，对教师们的体现给予高度认可和充沛信赖，把最好的班让他们带班任教，还建立名师作业室，跟岗研修，和本地教师师徒结对，让支教教师的潜力发挥到最大。日子上，不只高标准处理教师们住的问题，还给与日子补助，逢年过节组织活动，看望慰劳，让他们在数千里之外的校园感触到家的温暖。
由于校园领导的信赖和关怀，毕雪静很快就投入到作业中，她把讲堂作为渠道，招引当地教师观摩学习，为他们答疑解惑。把每节课作为研讨的起点，依照先习气学情，点亮讲堂，怎样走进学生心里，让教师们切身感触到学生学的讲堂作用为切入点，书写她的援疆大爱情怀。教育育人需求耐性，心里如火一般火热，对每一个学生担任，为全体学生服务，这样才干燃起学生对常识巴望的熊熊之火。这也是毕雪静教师28年任教生计中的心得体会。
作为支教教师，毕雪静也活跃同教师和学生加强沟通，赶快的习气环境，很快的进入作业状况，可是，在讲堂上学生的互动对她来说是更大检测，由于新疆的教育和内地有很大的不同，社会对教育不行注重，对校园、对教师存在着许多的成见和误解，他们普遍认为教育投入是一种经济负担。加上这儿和外界联络与沟通较少，日子依然处于相对关闭的状况，农牧区学生家长观念陈腐，对学生的学习并不关怀。更难的是学生学习压力小，升学希望不激烈，学习情绪不规矩。
面临语言不通，习气不同，要求不同，与家长沟通困难，学生根柢差，习气差，学风浮，自由散漫的学情，她没有低沉，更没有自怨自艾，而是活跃探索教育教育的有用办法，如下降教育起点，怠慢教育进度，调整教育内容，增强教育的故事性等。一同针对学生纪律观念冷漠，上课不会作笔记，作业大意不仔细等详细问题，她还常常找他们谈心，动之以情，晓之以理，学生很快就承受了她。
虽然有些学生调皮，还把她气哭过，但他们都十分单纯仁慈，从心底里理解毕雪静教师对他们的诚心诚意。当年12月初，因作业需求，毕雪静担任高三年级语文教师，高一学生知道后写了联名信预备交给校长把她留下来。面临学生们求知的眼睛和寄予的期望，教育育人的任务感让毕雪静深知“三尺讲台，必定忘我奉献。紧记初心，定当砥砺前行。”她立誓必定用心援疆、用情援疆、用爱援疆、用智援疆。
毕雪静在支教的日子中，不但和教师结下了友谊，也和学生们结下了很深沉的爱情。毕雪静说“可以说咱们搭档之情，师生之情，现已不只仅单单的是友谊了，咱们之间的爱情有现已是血浓于水的亲情。”“学生们每周末回家都会把家里的葡萄干、杏干、枣带过来给我吃，还有的学生过生日会请我去他家玩。”毕雪静告知记者，这儿的教师对她也十分友爱和热心，“巴哈尔古丽教师榜首次碰头就拥抱我；玛丽亚木教师和我初次碰头时，见我在院里看树上的核桃，就拉着我的手要给我摘，还说:“毕教师，我要代表哈密的孩子感谢您，感谢您不远万里来到哈密协助咱们，这核桃就该请你们吃。我在悠远的异乡感触到家的温暖与结壮。”前一分钟仍是笑声朗朗的毕雪静，说着说着眼湿润了，在攀谈中，她说的最多的两个词便是”感谢”和“感动”。
关爱学生以身作则 甘为人梯忘我奉献
在毕雪静28年的教育生计中，她一向秉持着“没有爱就没有教育”的理念，向学生教授“爱与美”。她说：“爱能激活学生的思想，显示学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的高兴，学习的高兴，生长的高兴。讲堂，是我的独爱，即便不能长成天山雪松的巨大，至少也要有沙漠胡杨的刚强。”面临学生语文基础常识单薄的现状，面临几十双巴望的眼睛，毕雪静鼓舞自己要充满信心，支教作业，不能光有一份爱心，还要有耐性，更多的是要有一份职责。
“要让学生在最快时刻内喜爱上语文，进步成果，首要要让他们喜爱我这个教师。”毕雪静说，她决议先从阅览、写作着手，要求每位学生坚持写日记，誊写读书时遇到的语句，她给学生日记写的批语，多是为学生劝导、解悟，有时内容乃至比日记内容还多，有的学生看到批语后又以日记的方式跟教师互动沟通。
来到市一中后，毕雪静与新入职的司艳茹教师结对子，对其进行教育上的帮扶。为了尽可能进步司艳茹教师的教育水平，回答司艳茹在日常教育中遇到的难题和困惑，并就当时语文教育的实效性及怎么处理教与学的联系提出了建设性定见，为她指引方向。她说，语文教师首要自己要多读书，书卷气才是一个语文教师该有的姿态。在毕静的主张下，司艳茹养成了读书及写读书笔记、心得体会、教育反思的习气。司艳茹也勤奋好学，她会挤出时刻多听毕雪静的课。“毕教师让我不但听她的课，其他教师的课也要听，学习不同教师的长处.然后构成自己的教育风格。”司艳茹说。
“和学生互动特别好，教态天然，填空的问题设置得也好，但讲课尽量不要八面玲珑，要针对要点把问题讲透彻。”这是她对本校教师司艳茹的一堂语文报告课的点评，并给出详细的改善定见和主张。
在本身尽力和毕雪静的协助下，司艳茹在教育上生长很快，不只很快得到了校园和学生的认可，不到一年就当上了高二年级的班主任，还在本年4月哈密市教有局举行的2019年高中语文教育规划大赛中荣获三等奖。
“在哈密的支教阅历让我想起诗人汪国真写的一句诗:我原想收成一缕春风，你却给了我整个春天。”毕雪静说，她已年过半百，是支教让她从头燃起了教育育人的热情，她来到哈密后坚持写日志，记载那些流泪、欢笑、感动的日子，有苦、有乐、有情，却也无怨、无悔、无憾……这是一种家国情怀。在这片有着戈壁和草原的苍茫大地上，她以笃定的信仰、满腔的热忱、在无限遥想的夜晚，大美新疆便成为毕教师笔下摇动的创意。用爱书写援疆新的篇章，到现在她现已写了20多万字。“已然来了，就要收成点什么，留下点什么，这段执教阅历必定会让我毕生难忘。”毕雪静说。
春华秋实，在教育育人和援疆支教的道路上，她支付的是汗水和泪水，收成的是一份份沉甸甸的荣誉：她是河南名师作业室成员，是榜第一批跟岗研修指导教师，一同还取得“三八红旗手”和 “优秀教师”称谓。本年10月，她和名师作业室的刘坚和马洁教师一同承受哈密市电视台采访，《哈密日报》记者对她进行了专访。在刚完毕的哈密市一中名师示范课中，取得一等奖。
这些荣誉，凝聚着一位公民教师忘我的爱，承载着河南援疆教师的深情厚谊，饱含着中华民族大家庭的温暖。
本年秋天，校园预备建立一个传统文化的社团，得知她是中华诗词学会成员，就把这个作业交给她，她知道肩上的职责更重了，但一同她也很乐意把自己喜爱的传统文化共享给这儿的学生。做海报，定学员，拟讲稿，她忙得不亦乐乎。
在大西北这块土地上，毕雪静无愧于河南公民的嘱托，无愧援疆教师的称谓，无愧于心里。她用开畅达观刚强的情绪面临人生，用坚定不移的意志和勇气，去编写归于自己生命和人生的光辉乐章！
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