原标题：重磅！专家聚集，思想磕碰！人工智能与机器人教育大会隆重开幕！
11月2日，首届“人工智能与机器人教育大会”在中关村互联网教育立异中心举行。本次大会由我国教育展开战略学会主办，人工智能与机器人教育专业委员会承办，中关村互联网教育立异中心协办，深化研讨人工智能与机器人范畴人才培养、学科专业建造、人工智能技能赋能教育、产教交融、国际化人才培养等主题。大会约请40余位国内外闻名人工智能教育专家带来前沿理论，近300位国内外学者、教育企业办理者、出资人、一线教师等嘉宾齐聚一堂，一起讨论人工智能教育革新展开。
我国教育电视台报导本次人工智能与机器人教育大会：构建多层次协同育人机制 培养新一代人工智能高端人才
嘉宾致辞
中关村互联网教育立异中心副总经理赵伟鹏掌管致辞环节
我国教育展开战略学会履行会长孙霄兵致辞
我国教育在新的年代，要和新的科学技能结合，我国教育展开战略学会人工智能与机器人教育专业委员的树立与我国教育展开的方向相一致。
人工智能与机器人教育专业委员会树立一年来，从一个“小众”的专委会，生长为“群众”的专委会。现在，人人都在议论“互联网+”教育、“人工智能+”教育、机器人教育，这正是专委会大有可为的年代。
以往我国的教育在革新立异方面相对落后，一些新的想象往往不是我国最早提出。可是人工智能+机器人教育在我国有十分好的根底，期望在咱们的尽力下，走在国际的前列。
我国教育展开战略学会在树立人工智能与机器人教育专业委员会之后，还会连续树立大数据教育等与新的科学技能相适应的专委会，推动我国的教育研讨，将人文明、科学化和技能化结合起来。
北京科技大学副书记、副校长薛庆国致辞
人工智能作为新一轮科技与工业革新的中心动力，正在对社会进步和人类日子发作深入的影响。机器人作为高端智能配备和高新技能的代表，是衡量国家科技立异和高端制作水平的重要方针。推动人工智能和机器人工业健康展开，有必要有一批数量巨大、高质量的后备军，高等校园应该勇担重担，为国家科技和工业展开供给人才支撑。
作为人工智能与机器人教育专业委员会的挂靠单位和副理事长单位，北京科技大学将进一步为我国教育展开战略学会人工智能与机器人教育专业委员会做好全方位的服务和保证作业。信任人工智能与机器人教育大会的举行将为加快我国人工智能与机器人教育的遍及与人才培养，发作重要而活跃的影响。
展开我国际工程技能科学院院长李怡章致辞
我国是对人工智能最重视的国家之一，我国展开自己的人工智能技能，对经济展开、社会进步和全球地缘政治至关重要。人工智能是新一轮的技能革新和工业转型的重要推动力。加快人工智能的展开是我国是否能够抓住机会的战略问题，我国有必要占有AI中心技能的制高点。
要完成这个崇高的方针，最重要的要素是人力资本，从幼儿园、小学、中学，到大学、研讨所，我国在人工智能上的尽力给我留下深入的形象。可是期望在AI教育中，不要过火着重技能和经济，而是要着重品德在AI使用中的重要性。
我国梦的完成需求一个平和昌盛和可继续的国际，我国要经过南南协作和“一带一路”的建议，与展开我国家同享在AI和相关数据科学的展开。
期望咱们能够一起达到一个方针，便是创建一个协作、共融、有理论的人类一起命运。
宗旨陈述
我国教育展开战略学会人工智能与机器人教育专业委员会常务副理事长兼秘书长、展开我国际工程技能科学院院士韩力群 掌管宗旨陈述环节
我国教育展开战略学会常务副会长兼秘书长韩民——《关于人工智能教育展开战略的考虑》
人工智能的展开对经济社会各个范畴将发作严峻的影响，一起也是国际各国都十分重视的战略范畴。这是展开机器人教育的重要布景。
我国在人工智能人才培养方面还处于弱势。依据领英《全球人工智能人才陈述》，截止到2017年榜首季度，全球人工智能专业技能人才超越190万人，其间美国85万人，我国5万人，我国全球排名第七。
我国有必要要培养一大批具有立异才能和协作精力的人工智能高端人才。这个战略任务必定要由教育来承当，这是教育的重要任务。
在人工智能人才培养中，中小学阶段的人工智能遍及教育十分重要，它既能够为更高层次的人工智能人才培养奠定根底，一起又对学生才能的全面展开十分有协助。
遍及中小学阶段人工智能教育能够从三个方面尽力。榜首，以推动学生中心素质为关键，以技能类的课程和归纳实践课为载体，推动人工智能的教育。第二，加强教师的培养训练，在师范类的院校设置人工智能与机器人教育专业。第三，健全方针保证系统，鼓舞高校相关教育、科研资源对外敞开，树立面向青少年和社会大众的人工智能科普公共服务渠道，人工智能体会中心。
我国人工智能学会第四/五届理事长、展开我国际工程技能科学院院士钟义信——《范式革新中的人工智能》
学界关于人工智能的研讨分为三大学派，包含结构主义人工智能—人工神经网络、功用主义人工智能—专家系统、行为主义人工智能—感知动作系统。各学派都取得了精彩的研讨成果，但因为分而治之，不能构成合力，所以直到现在，国际上依然没有人工智能的一致理论。
因为没有通用理论，所以能够说人工智能这个学科还没有到位。处理这个问题不是靠把程序编得好一点，算力强一点，而是要在范式上革新。
范式包含科学观和方法论。科学观答复的问题是研讨目标是什么，并由此导出方法论。传统物质科学的研讨选用的是物质观，方法论是机械复原论。可是因为信息科学的研讨目标与物质科学不同，榜首，信息科学不只研讨朴实的物质课题，相反着重主体客体同在；第二，以为不确定性充溢整个进程。所以信息科学的研讨不能够彻底沿袭物质科学的科学观和方法论，它的方法论应该是信息生态方法论。
中华文明的思想十分奇妙，它的科学观是全体观，方法论是辨证论。对人工智能的研讨来讲，咱们能够用这种信息科学的范式辅导研讨，构成咱们的理论——机制主义通用人工智能根底理论。
中华文明思想有时机和潜力，引领信息科学研讨走在国际的最前列。
北京师范大学才智学习研讨院副院长曾水兵——《2019全球教育机器人展开白皮书》
《2019全球教育机器人展开白皮书》的六个中心观念：
榜首，计算发现，美国、欧洲（英、法、意）是教育机器人学术研讨的首要区域，研讨聚集于教育机器人的本体、教育人物及影响、教育实践、规划及使用情境五个方面，机器人对STEM、言语教育、身心妨碍医治的价值百科和对学生才能的培养遭到学界更多重视。
第二，教育用户的多样性决议了其对教育机器人的需求广泛且不同。从使用场域来看，适用于家庭的需求显着多于适用于校园的需求；从功用功效来看，辅佐于言语教育和机器人教育的需求占比较大；从适用目标来看，面向于学生的需求高于面向其他集体的需求。
第三，教育机器人的规划应以需求剖析为根底，以智能化为着力点，既要满意用户的片面需求，强化天然人机交互体会，又要对用户需求坚持理性判别，满意社会群众对教育机器人的道德要求。
第四，人机交互、机器视觉、情境感知是教育机器人研讨中需大力展开的三大关键技能；教育机器人本机敏能与云端智能规划的结合将为进步感知与交互才能供给新思路。此外，教育机器人还应展开更多的教育适用性，进步教育服务的担任力。
第五，教育机器人的终端消费商场在敏捷扩展，教育机器人工业将迎来快速展开期。专用型产品研制和推行的思路逐步构成，将成为系统集成商的蓝海商场；细分范畴有望成为未来教育机器人商场的首要展开方向。
第六，教育机器人商场将构成服务型生态系统圈。与智能手机展开进程类似，以教育机器人操作系统和敞开的SDK或API服务招引软件开发商的参加，构成从硬件集成到软件开发再到各种教育服务的一整套服务系统。
清华大学计算机科学与技能系教授、国家要点研制方案机器人整体专家组成员孙富春——《人工智能教育的展开考虑》
教育是年代的产品。人工智能年代，教育生态将从平面变为立体、思想形式将从一维变到多维、常识系统将从单一到跨界、教师才能将从一元到多元、教育技能将从单一到复合、教材呈现将从纸质到数字、教育场景将从教授到互动、学习方法将从静态到动态、办理形式将从传统到才智、教育点评将从粗放到精准。
“人工智能+教育”是人工智能技能对教育工业的赋能现象，本质上是人工智能对教育作业的代替和辅佐，将教师和学生从低效重复的作业中解放出来，从而进步教育与学习功率，处理了传统教育中以教师为中心的本钱高、功率低、不公平的问题。
人工智能为教育带来了三大机会。榜首是智能教育项目出资热度高涨，深受资本商场喜爱。第二是将有更多教育训练组织布局智能教育产品研制。第三是教师需求具有与人工智能匹配的教育才能。
一起，人工智能也为教育带来了四大应战。榜首是人工智能在使用进程中面对着数据堆集缺少、商场认知不行、人才问题。第二是人工智能教育中的道德、社会及安全问题。第三是人工智能技能的使用进程中，教师人物改变的妨碍。第四是学生在人工智能年代面对着学习内容改变带来的才能培养上的应战和学习方法改变带来的自主办理的应战。
科技部新一代人工智能展开研讨中心副主任、我国科学技能展开战略研讨院研讨员李修全——《人工智能展开局势与我国的方针实践》
人工智能带来了新的技能革新，怎么让新技能与当时我国展开进程中面对的战略性问题相结合，是我国展开人工智能面对的年代布景。我国经济转型进程中呈现的区域展开不平衡、公共安全、老龄化社会等问题，都为人工智能的使用供给了很大的空间，这将是我国在人工智能使用方面的后发优势。
工业方面，我国跟美国一起构成了当时工业展开的两个大国，一起这两个大国也在严密协作。从全球人工智能协作网络来看，我国和美国协作体量大，协作严密，两个大国是优势互补，亲近协同。未来，我国要加快人工智能工业化落地，培养新兴工业，加快工业智能化晋级，加快推动智能企业，打造一批人工智能立异高地。
管理方面，要强化危险研判、拟定道德原则、推动立法，加强评价的监管机制。使人工智能技能落地，发作使用都能够契合大众价值百科导向和社会价值百科导向，不至于走偏。
人才培养方面，我国在两个方面需求进步。榜首是高层次人才严峻缺少，第二是工业界要点范畴人工智能人才缺少。2018年4月教育部专门拟定了高等校园人工智能立异行动方案，在人工智能专业型人才培养方面，树立学院、联合实验室，加快人工智能人才的生长。
*嘉宾观念依据现场录音收拾修改
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