近来，浙江金华学生带头环监测分心引发热议。据媒体报导，一款名为“赋思头环”的设备出现在浙江金华的一小学讲堂上。学生把头环戴在头上，能够监测出上课的专心度，然后体系会主动为孩子打分，以断定其是否专心。此音讯一出，一系列的质疑声接二连三：“带上头环就能进步注意力了？”，“头环是否会有辐射，发生副效果？”，“被技能监控，小学生还有没有自在？”……
南都记者了解到，赋思头环出自于一家叫BrainCo的公司。据其官网介绍，BrainCo总部坐落美国波士顿，我国区总部坐落浙江杭州、深圳和北京有其分部。揭露材料显现，该公司的首要研制范畴为脑机接口技能。11月1日上午，在BrainCo深圳分部，南都记者亲自体会了该公司开发头环。公司COO俞雷接受了南都记者的采访，并回应了言论的质疑。
记者体会：个人专心力的凹凸数值能有能反映 但有推迟现象
在BrainCo深圳分部的产品体会区，记者现场经过游戏体会了赋思头环。记者和作业人员均戴上头环，记者面前的电脑显现屏上显现了记者和作业人员的专心力数值。显现屏旁有一赛道，赛道上有两辆玩具车。记者和作业人员进行了一场竞赛，两辆玩具车的快慢反映记者与作业人员专心力数值的凹凸。作业人员介绍，经过算法，把人的注意力变成0~100的数字，正常人的数值都是五六十左右，拿到六十以上的就算是高分。假如你的大脑进行一个十分有难度的考虑时，数值就会高，车速就会快。假如什么也不想，数值低，车速慢。
在游戏时，记者发现，当记者企图专心于游戏时，代表记者的车辆确实变快了。记者测验搬运注意力，让大脑放空，小车确有变慢。可是记者发现数值改变并不是很及时，有十几秒的推迟。而半途作业人员从前离场打电话，代表其的赛车也有显着逐渐地慢了下来。
据公司COO俞雷的介绍，这是一款科普游戏，该游戏的基本原理便是把专心力的数值的凹凸转化为动力，“先是勘探到脑电波，然后量化为数值，电脑跟赛车相连，给赛车宣布信号后转化为赛车的动力。专心力的凹凸与赛车速度的快慢呈线性关系。”
COO俞雷：头环经过神经反应练习进步人的专心力
相关事情被报导后，有媒体质疑，到底是什么样的奇特技能能够判他人专心与否？俞雷表明，赋思头环选用的技能对错侵入式的脑机接口，此类技能的运转原理在于经过对脑电波的检测，然后量化其专心力数值。“就比如，要想打听我们的说话，能够再玻璃上放一个勘探器，经过算法把声响扩大，大脑的脑波”
俞雷告知记者，赋思头环的这种非侵入式技能的意图首要在于，经过神经反应练习来进步个人的专心力。“经过一套专业的方法来练习，终究到达的意图是能具有调用专心力的才能，你想调用专心力，就能够调用，这就跟健身游水相同，你学会了游水，你的大脑也会有反应。这跟健身相同，实践上是一种‘健脑’的行为”。
俞雷介绍，脑电波神经反应练习在国外运用广泛。“脑电波神经反应练习在临床上得到广泛运用。上世纪 90 时代起，美国宇航局（NASA）就开端运用脑电波神经反应练习来进步宇航员的作业效率。而在一些运动项目中，一些运动员都会运用神经反应练习来进步注意力。”
首要面向学生个人运用 入校的头环意图在改进教育
BrainCo曾就外界的质疑发布布告称，公司现在有两款产品，一款是进步学生专心力的赋思头环，另一款是搜集肌电信号完成“意念”操控的智能假肢。记者在电商平台上看到，赋思头环的价格为3499元。俞雷告知记者，现在赋思头环首要面向学生个人运用，而入校的头环归于一位乡贤的捐献行为，并非公司的商业推行。
此前，有音讯称，浙江金华的一小学用赋思头环会给学生的注意力打分，分数还会随时传输到教师的电脑上，也会像考试成果相同发到家长群里。对此，俞雷告知记者，捐献的头环仅供一个班级运用，而教师看不到学生的个人专心力成果，而只能看到全班的平均分，头环的意图也不是监控学生，而是在于改进教师的教育。“我们剖析过，好的教师一般带的孩子的专心力是比较高的。人的专心力出现一种动摇，要是继续的专心很难很难，有动摇很正常。要是永远都是很低的，阐明授课方法有问题。校园里只出现一种平均分，教师看不到个人分数，是协助教师改进教案。有实时的陈述，也有过后的反应，改进教育方法。学生一周带一次就够了，每次一节课。”
业内人士：现在技能上能够勘探脑电波 但仪器功用好坏不知道
人的注意力是否能够被勘探到并量化？记者咨询了一名业内人士，该名业内人士指出，勘探脑电波技能上是能够做到的，“这就好像平常我们去医院做脑电图，本质上便是勘探脑电波，依据脑电波的改变规则取得某些知道。”
类似于“赋思头环”的产品是否会发生必定的问题？业内人士指出，这与三个方面有关，第一是脑电波信号自身的勘探精度，勘探精度又和跟勘探仪器有关。
第二是随从勘探得到的信号中剖析注意力会集程度的精确度有关。这又跟详细的算法模型、对专心度的认知水平挂钩。假如对脑电波的认知不行充沛和精确，即便脑电波检测精确性很高，定论也不会对。
第三是和从勘探的信号中建模脑电波的作业状况有关。由于勘探的信号中必定会有差错和搅扰，并且作为个别的人来说，肯定能是有差异性的，所以树立的猜测模型需求有很好的稳定性和精确性。
综上，业内人士以为，终究仪器功用的好坏本质上仍是取决于关于人脑功用和体现方式的全面认知，因而，在理论上，赋思头环能够到达上述三个规范，但其实践是否能做到就不得而知了。
教育专家：应出台规则，约束“人工智能教育”的固执运用
校园用人工智能技能来丈量孩子的注意力的凹凸，此举是否合理？就此问题，南都记者咨询了教育专家熊丙奇
熊丙奇指出，一项教育技能用于讲堂教育中，首要，不能侵略学生的合法权利。其次，要有利于促进学生的品格和身心健康开展。给学生戴监测学生上课是否分心的头环，搜集数据对学生的行为进行剖析，就涉嫌侵略学生的隐私，影响学生品格开展。
熊丙奇以为，一些当地教育部门和校园热心在讲堂教育中运用人脸辨认、大数据技能，是彻底能够了解的，一方面，运用这些技能，能够加强讲堂办理，进步讲堂纪律，要求学生聚精会神投入学习，这可到达进步考试成果的意图，另一方面，运用监控体系，能够把握学生在讲堂中的一举一动，从而也可削减同学间的胶葛、抵触。可是，其负面效果也极为显着。有些人辩称讲堂是公共空间，学生在讲堂中，所以无隐私可言，可是，当学生的一举一动，乃至脑活动进程，都被监控、搜集数据时，是会涉嫌对学生的隐私的侵略和信息的走漏的。别的，一个人在监控环境中的体现和没有监控环境中的体现，是彻底不同的，长时间在监控环境下学习、日子，会让学生养成表演性品格，这就不是教育，而是反教育。
熊丙奇表明，鉴于当时各地教育部门、校园热心于引入人脸辨认技能、大数据技能，用于讲堂教育和学生办理之中，我国有必要在国家层面出台规则，约束这些技能的固执运用。
采写：南都见习记者 项堃 南都记者 邱墨山
