原标题：教育社群运营的几大招式，不扯虚的招招丧命！
掌嗨运营参谋共享：运营家长群也有产品思想。换位考虑家长需求什么，而不是站在组织的视点去“关心家长”。
下面让咱们看看掌嗨运营参谋为咱们总结的教育社群运营的几大‘招式’，期望对你有所协助。
1. 发布内容专业性+针对性
教师发到家长群里的授课内容家长都看不懂，那还发不发？
当然要发！医师在诊病时，也会说一大堆咱们听不懂的专业术语，但却愈加突显了他的专业性。可是别忘了，医师还会弥补“医嘱”，这是大部分患者都能听懂的。
在发的进程中带有诙谐精力、文娱精力也更简略让家长感知到其间有价值百科的内容，进入家长心智，乃至影响家长的购买行为。
同理，在发布授课内容后，要有一些讲堂点评（讲堂检验成果也是很好的讲堂点评），并且要针对体现好的孩子做特别点评，并@家长。
须知“仰慕嫉妒恨”才是人类自发行为的榜首推动力。
2. 设定群意图，发布群使命
根据爱好或许直接联络（如家长是由于孩子在一起念书才有简介联络）等弱联络树立的生疏人群，假如靠自发运作，终究都将走向无序和紊乱，难逃广告群或死群的命运。
老练的社群不是群成员简略地叠加在一起，它是有机的，因而有必要有序。而设定群意图，环绕群意图下达群使命并及时接纳反应是创立群次序最有用途径。比方班级家长群的意图是续报和招生，那么考察学生单词、监督学生完结作业等，便是很有用的群使命。
但关于高年级的学生，这类型的参加往往不显现——家长现已没有才能进行内容参加了。即便如此，新东方仍是强制要求家长每次课后有必要在社群中“打卡”——家长现已收到作业告诉并监督孩子完结了。
在家长群中，家长原本就很有动力去参加整个教育进程，仅仅许多时分无从干预或找不到干预理由，由于并不是一切孩子都乐意和家长评论学习的。
3. 使用论题去“教师中心化”
大众中心化的社群往往面对很大的危险：当群主缺席评论或许群主抛出的论题不能引起咱们爱好的时分，群的活跃度和寿数会大大下降。
所以咱们要致力于班级家长群的去教师中心化，鼓舞并引导家长发作论题参加评论。
比方，每次组织大众号宣布的教育咨询或家长教育内容等，都是十分好的评论主题，教师将文章发到群内带领咱们评论，不光能够进步活跃度，还能进步文章的浏览量和转发率。
其他家长们对除上课外的非正式内容也是有很大爱好的，假如在大众看到了孩子上课的相片，或许课间休息或做作业的小视频片段，都会十分意外振奋。
4. 开展种子家长
咱们一般指的种子家长是：孩子的成果较为杰出，十分乐于自动共享自己孩子状况并给对方提主张的家长。
区分种子家长并和种子家长树立相对更深度的联络，将会在教师运营班级家长群的进程中，传递更多声响，更有用的扩展组织的影响力。
比方，有许多孩子是学写作文的，有的是学习各种乐器的，咱们就能够考虑运营一个项目，比方为孩子出一本书，或许出一本画册等。
假如要给孩子出一本书，家长必定就会振奋起来，自己孩子的著作能够写到书里，供咱们观看，那就赶忙参加进去吧。
在此进程中，你能够在群里呼吁：
哪位家长有时间能够帮助搜集挑选文章？谁能过来给咱们做修改呢？有人跟印刷厂了解吗，能够给联络下这方面的人吗？假如要做成电子书，有没有对互联网很了解的呢？
这时必定就有家长积极参加了，这便是人物分配。
人物分配之后，分配到人物的人，必定就特别有存在感、参加感、成就感，他们也就会成为你的种子用户。
特别，当你在这本书署上他们的姓名，他们必定会去给他们的亲属共享，给他们的朋友共享，给其他家长共享，这个群就会发作裂变，这样还会愁没人加群了吗？
责任修改：
