原标题：家长怎样处理好与校园教师的联络？
在孩子的学习中，家长、教师、孩子，就像一条联络链相同，谁都不能缺席。这条联络链中，最专业的是教师，教师全权负责孩子在校园的学习；而最能发挥主观能动性的，便是各位家长，那么怎样发挥？怎样处理好与校园教师的联络？都是需求咱们考虑的，发挥好了，关于孩子的学习必定具有双向的协助。
以这样一件事为例，一白叟带着孙子漫步，孙子自己撞到柱子上，白叟为了不让孙子哭，在那里敲打柱子，这件事值得咱们沉思，白叟敲打柱子似乎在告知孙子：是柱子的错，你没错。可是孩子撞到了，真的是柱子的错吗？这件小事也可以反映出咱们作为家长普遍存在的观念：咱们在教育的进程中会站在自己的视点去处理，不能正视本身的问题。
咱们长时刻会听到孩子给咱们反响以下问题：1、我不喜爱这个教师的表达方式 2、我不喜爱这个教师的情绪 3、这个教师处理作业不公平，横竖我不喜爱……关于这些问题家长你们是怎样想的，是站在孩子这边，说他们教师欠好，教得很差吗？你们能做到坚持客观中立的情绪看待孩子的诉苦吗？
一个好的教师对学生的影响或许是终身的,特别是孩子的启蒙教师或最爱崇的教师。咱们可以回忆本身学习阅历，咱们成果好的科目，大多是由于喜爱这个教师，或许由于教师喜爱咱们，咱们才会发生喜好花费时刻和精力去努力学这门学科，尽管这仅仅一个外部要素，但它十分重要，所以为了孩子更好，作为家长，咱们要尽量处好与校园教师的联络。
绝大多数教师具有杰出的作业道德本质，也很好共处；当然，现在的社会风气中，也有部分教师本质低下，乃至以权谋私，咱们咱们都对此不以为然。家长和教师有底子的一起方针，家长期望自己的子女成才，教师也期望自己的学生成材。有了这一一起方针就有了一起语言，就要协作与和谐。在与教师共处中，家长应该留意以下几点。
尊重和了解是人际往来中最好的润滑剂。“尊师重教”是我国的优良传统，家长更应留意这一点。在家长与孩子的谈话中也要尽量启示孩子了解教师，尊重教师。千万别在与孩子谈话中责备教师，点评教师的过错。信任每一个遭到家长和学生尊重与了解的教师，都会仔细对待作业，仔细教育学生。家长与教师往来中不要吹毛求疵，一味地责备挑剔，那样就会怂恿孩子的缺陷。
介绍自己的孩子时必定要客观、公平，要介绍孩子的利益、利益,还要恰当介绍孩子的缺陷、缺点，有哪些方面需求教师和家长一起教育协助。知子莫如父，家长只要正确认识和介绍自己的孩子，才有利于教师充沛了解孩子，有针对性地教育孩子。一起，家长要防止对教师提过多的要求，特别是提特别照顾的要求，一般来说教师是了解家长意思的，家长要仔细听取教师对孩子的定见和观点以及对家长的主张和要求，教师毕竟是教育的熟行。
有的家长仅仅与班主任教师交流，忽略了与任课教师的交流，这对孩子的学习是晦气的。因而，家长不要只和班主任交换定见，而是尽或许与各科教师都聊聊，由于每个教师都或许有自己的真知灼见,对孩子的讲堂体现最有发言权。其实孩子最敬重信任的不必定是班主任，还或许是你不太介意的某位或某些任课教师。尽管升学考试有主科、副科，但孩子的开展应该是全面的，说不定某种才有所长或某种喜好，让孩子毕生获益。要特别留意联络孩子有优势和下风的任课教师，听取他们的剖析，以便协助孩子扬长补短，发挥特长，全面开展。
家长要正确引导孩子了解教师的意图，了解教师的心境，由于教师的教育方法不必定合适所有人，但咱们要活跃习惯。在与教师讨论中,长于调集或悠扬暗示教师，一起赞扬教师的责任心、敬业精神。一个有责任心和敬业精神的教师是会逐渐改善教育方法的，还有课业负担过重的问题，可以自动与教师联络，阐明自己孩子的状况，酌情处理。
一般来说，正派的教师不屑于获得家长的物质利益。可是，有些教师或许介意这方面，这就需求家长审时度势，恰到好处，不主张一味投合低俗教师的失当暗示和要求。另一方面，家长要为孩子留住自负、自傲，不要有事无事都去校园找教师。教师作业繁忙，不或许常常抽时刻、费精力来招待家长，所以家长既要与教师坚持联络，也不要过于频频和亲近的联络，半个月一次电话交流，一月一次面谈最佳。
金无足赤人无完人。作为教师，在教育和教育学生时，方式方法或多或少有不如家长满足的当地。对此，家长要正确对待，学会睿智地化解对立和误解，切莫将师生对立、与教师讨论中的不同定见和观点，悉数向孩子发泄，或许容易向校园领导反映。这会加深家长与教师之间的对立和误解。对孩子反映的问题，要了解清楚，别偏听偏信。家长要教育孩子常怀感恩之心，自己也要礼遇孩子曩昔的教师。
总而言之，孩子可以遇到一个德艺双馨的好教师十分走运，家长与教师搞好联络也是很重要的作业。可是，家长必定要了解，再好的教师，他的班上也有成果差的学生，再差的教师，班上也有德才兼备的学生。常言道：师父领进门，修行在个人；这充沛阐明个人成长的决议要素还在于家庭和孩子。作为家长不可以去挑选教师，可是却可以、也应该影响和带动好自己的孩子。所以，决议孩子能否成才的要害，不仅仅在于教师从事的校园教育，更在于家长实施的家长教育。
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