一、笔迹不明晰
阅卷教师在高强度的阅卷使命面前，洁净、规整的书写是得分的要素之一。尽管物理答卷不如文科答卷字数多，但必定要易于辨认，运用各种字母符号要标准。
1.字母要写清楚、写标准，忌笔迹不清、马虎。
当阅卷教师阅卷时因为“v ”不分，“G”看起来像 “a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或许形状不对而被扣分已层出不穷。
2.物理学科中有些符号属专用
(1)尊重标题所给的符号，标题给了符号必定不要再另设符号，例如万有引力的标题中给出轨迹半径为r，就不要写成R，这样会算错的。
(2)一个字母在一个标题中只能用来表明一个物理量，忌一字多用。例如物体在运动第一阶段的位移用s1表明，第二阶段的位移要用s2表明，不能都用s表明。一个物理量在同一题中不能有多个符号，避免紊乱。
(3)留意沿袭习惯用法，拉力用F，摩擦力用f，阅卷人一看就了解，假如用反了就会有误解。
(4)角标要讲究：角标的方位应当在右下角，比字母自身小许多。角标的选用要讲究，经过A点的速度用vA，就比用v1或许v2，经过同一点的速度，按时刻次序第一次用v1，第2次用v2就很清楚。假如反过来第一次用v2，第2次用v1就或许形成误解。
笔迹是否易于辨认，这对阅卷人干涩疲乏的眼睛和不断消磨的耐性是极大的检测。最近又逐渐改成网上阅卷，便是把答题卡扫描在电脑里阅卷，这就对考生提出更高的要求。阅卷教师在阅卷的进程中，不会自始至终按学生的思路判别做题的对错，而是依据标准答案找得分点。
卷面特别的乱，笔迹马虎,不清楚,得分点不容易找。这部分学生很吃亏，找不到得分点天然就无法给分。
每份试卷由两位阅卷人员在不知情的状况下独登时按评分细则评出分数；若两位阅卷人员所评分数差值在事前拟定的评分差错内，则取二者分数平均值作为该卷实践得分；
若二者分差超过了评分差错则该试卷由核算机随机发送到第三位阅卷人员；若第三位评出的分数和前两者中某位评出的分数差在评分差错内，则取这两位的分数的平均值作为该卷实践得分；
若三人的评分找不到两个分数在评分差错内的，则该卷由核算机主动传送到组长那里；由组长直接断定该卷终究得分。
二、答题不标准，不善于表达
物理学是一门极端谨慎的天然科学，有着许多特有的标准和要求。从试卷中反映出一些考生，在处理物理问题的进程中，对答题的标准化注重程度不行。如回答核算题的物理量时不写物理量的单位；核算做功时不讲功的正负；还有的考生篡改题中给定的物理量，回答成果未转化为已知物理量；求矢量时只答其值的巨细而不答方向；求作用力时，求成反作用力后不加阐明。
还要留意答题时要有“必要的文字阐明”，那么，什么是“必要的文字阐明”呢?
1.对标题中没有的，自己设的字母、符号的阐明。前面说过可以以“图”代“设”。
2.关于物理联系的阐明和判别，如在润滑水平面上的两个物体用绷簧相连，“在两物体速度持平常绷簧的弹性势能最大”，“在绷簧为原长时物体的速度有极大值。”
3.阐明方程的研讨目标或许所描绘的进程。即阐明某个方程是关于“哪个物体”的，是关于“哪个进程”的。阅卷经常常看到有的考生只在卷子上列几个孤零零的式子，让阅卷人自己去揣摩，这天然会诱发疲倦的阅卷人的扣分愿望。
4.阐明做出判别或许列出方程的依据，这是展现考生思想逻辑紧密性的重要进程。
5.阐明核算成果负号的物理含义，阐明矢量的方向。
6.关于标题所求、所问的答复，阐明定论或许成果。
三、考试的时分心思不稳
物理最终一道标题的阅览量一般比较大，有时电场、磁场共存。有的同学一看这么长就慌了，加上时刻比较紧，许多同学就抛弃了，所以在改卷的进程呈现许多的空白卷。实践上这些题并不是很难，大都考生应该能得到相应的分数。
标题设问是有台阶的，至少可以把第一问的分数得到，只需列两个方程，可以得到相应的分数，只需你学物理了，这两个式子是可以列出来的。
四、审题不细心
审题是处理问题的条件。有些考生审题不行甚至于不审题，就草草做答，回答的内容答非所问。卷面上写得满满的，但有用得分点很少。还有的考生没在规则的区域答题。在改卷的进程中发现，本来是第25题的答题区域,有的同学却把第24题的回答写在了此处，而且人数还不少。
这也是丢分的原因，即便24题的回答正确，第25题考生也会做，惋惜的是得不到相应的分数。这都是在做题的时分不仔细形成的。在高考中呈现这种状况太不应该了。
五、考生的运算才干太差。
判卷中发现考生最根本的核算都犯错。平常的操练，大部分同学都是运用核算器，缺少着手运算的练习，而坏处在考试时暴露无疑。
六、根底知识把握不厚实
高考物理提出了五个方面的才干要求。了解才干是根底，只要了解才干进步了，其他才干才干得到较好的开展。而了解的根底是厚实的根底知识，只要把握结实的根底知识，对概念和规则的了解才干深化、透彻，了解才干才干进步。
从考生的答题状况看，绝大大都过错的发生是因为考生对根底知识、根本的物理规则把握不厚实，对根本物理概念了解不清楚而形成的。
如关于阿伏加德罗常数的核算，关于固体和液体可以用摩尔体积与分子体积比进行预算。而关于气体而言，因为气体分子之间的空隙要比气体分子自身的体积大得多，所以不能用这种办法核算阿伏加德罗常数;因为物理公式记得不牢，有些考生将，误写成 ，形成无谓失分；有的考生将安培力公式写成 ，该过错在修改中屡次呈现；求电子的速度时，有人用 核算，得分的过错定论；判别通电导体的受力方向时左右手定则分不清等等。
七、物理图景不清
物理问题的进程图景剖析很重要，假如对物理问题的进程图景剖析不清，就不或许正确地回答物理问题。
中学物理问题中常用的图景剖析有：受力图景剖析、运动图景剖析、能量转化图景剖析等；高考中考生因对物理进程的图景剖析不清而失分许多。考生不画运动进程示意图，导致对物理问题的运动图景不清。
八、试验才干单薄
试验是物理学的根底，试验的进程隐含了丰厚的科学思想和科学办法，既包含了操作技能和处理实践问题的身手，又包含思辨性的猜测和假定，逻辑的考虑和证明，精确的丈量和数据剖析，紧密的推理和明晰的表述。
高考物理中一般没有与教材完全相同的试验试题，而是都经过了从头规划，标题新颖，要求考生有较强的了解才干、搬迁才干和独立处理问题的才干。
