最近，在看一部教育类纪录片《异乡的幼年》，最新一期，主持人周轶君来到了以色列，走进当地多所校园，向咱们提醒这个最聪明的民族是怎么教育孩子的，而这也是周轶君第2次来到以色列，十年前，她曾亲眼见证和记录了巴以抵触的严酷现场，现在，身为两个孩子的母亲，她再次回到这儿，发现眼前不再是刀光剑影，而是一片创业者的乐园...
1、创业，和上学一同进行
“咱们做工程，做电子产品，给机器人编程，也担任项目公关，商业部分，寻觅赞助商......”
很难幻想，这些老到的话来自几个高中生的口中，他们来自以色列阿克发·阿亚洛克高中里的一个独立的Green Start学院，学院里活泼着13个创业团队，团队里年岁最小的只需13岁，最年长的也不过17岁。
这儿的孩子们都自称是“孩子”，言谈举止却有着超乎年岁的老练。
机器人队的组员阿米特较为自得地说道：“咱们没有和工厂或许成年人协作，全都是独立制造的。我只需14岁，但我现已在做我曾经觉得在我的年岁不或许做到的事。”
14岁的孩子就能有如此自傲笃定的谈吐，不得不让人敬服和赏识。
或许很多人会有疑问，他们才读高中，就开端创业了，不会影响学习吗？
明显，关于这个问题，他们也有自己独立的观点，16岁的Leechy创业公司CEO奥里说：“咱们有时要在晚上或许更迟的时分做创业公司，我不会让做创业公司这件事影响我的学业和分数。创业不是替代上学，而是和上学一同进行的。”
Leechy公司成员之一，16岁的纳达夫以为，“教育应该告知咱们真实的问题是什么，咱们应该考虑解决计划，去阻止这些问题。”
明显，创业带给这群孩子的东西远远超越校园了单一的常识教授，先不论他们能否就创业学习两者统筹，单从这份自我管理的认识就能看出他们的教育中现已把自律和立异融入到了骨子里。
当然，这些孩子的爸爸妈妈，多少也是有些不支撑的，创业总之是会涣散些精力的，“他们有时分会有点气愤，由于咱们把大部分时间都放在这儿。但这儿教给我的，关于日子、工程、科技的东西，比九年制校园教给我的更多。”
在面临爸爸妈妈的少许忧虑时，这群孩子仍旧有着自己独立考虑，他们真实享用这个进程，说实话，有这样独立考虑而且有着明晰自我认知的孩子，爸爸妈妈真的不需求操什么心，支撑鼓舞便是最好的方法。
正如Green Start学院创始人耶胡达·奥尔所说的，“这些孩子一定会生长为一群为自己的人生做出正确决议的人。”
这儿的每个孩子都有自己的主意，都对自己有明晰的认知，他们超乎同龄人的自律与老练让人不由赞叹不已。
2、思辨是咱们的日常
“咱们质疑全部，争辩是犹太教的一部分。”以色列特拉维夫管理学院主任乌迪·阿哈罗尼在谈及立异的要素时提到了这句话，特拉维夫则不仅是以色列规划最大的国立综合性大学，更是这个国家的立异心脏。
立异是创业的根底，没有威望，质疑全部，这是以色列教育中的魂灵，而这也就解说了为何以色列会被称为“中东硅谷”的原因了吧。
这种思辨精力无处不在，在戎行，最一般的战士能够去质疑将军的威望而免受责罚。
在以色列，不管男女，只需年满18岁都要服兵役，以色列戎行实际上便是一群高中刚结业的年轻人集训营，他们最具生机与新意。
以色列官方近些年爽性成立了立异部分，经常安排年轻人搞构思马拉松竞赛，在24小时内安排小分队，拿出新的计划。
阿里尔博士作为军方制药部分主管，他以为以色列之所以成为创业大国，其间很重要的一个质量便是坚持特性、长于质疑。他的战士能够应战他，乃至能够提出疑虑并与之争辩。“这也是让咱们的安排真实灵敏的原因。”阿里尔博士很垂青安排里的立异和质疑。
能够说，这种思辨式教育浸透到了日子日常中，乌迪·阿哈罗尼就拿自己的4岁孙女的例子来举例，“每次我告知她'你现在要去睡觉了'，她就会问'为什么？‘”
“你应该穿这条裙子”“为什么？”
“你现在要吃饭了”“为什么？”
真实的教育便是点着火焰，这把火不是在某个时间点的，而是焚烧在日子中的日常点滴中。
3、谁也不会总是成功，所以需求让孩子知道怎么应对失利
在以色列文明里，所谓“英豪”，正是那些失利了很屡次，但依然敢去测验的人。
比方前段时间自掏腰包测验登月的三个犹太大学生，尽管登陆舱终究在间隔月球外表5公里的高空坠毁，但这三个人在以色列依然被视为超级英豪。
他们不把失利视为结局，孩子也不会被失利的阅历界说。
在前文中提到的Green Start学院，尽管学院创业团队中的每一个人，头衔不是CEO，便是创始人，外表看来光鲜反常，但其实这样的立异企业大多会走向失利。
所以，他们消耗这样多精力的含义在哪儿？
纳娃是最早进入高科技范畴的以色列女人之一，一同也是一位犹太母亲，当谈及儿子在“Green Start学院”里的项目时，她有些无法粉饰的自豪，“我儿子担任CEO，他们参与美国宇航局的竞赛，进入了半决赛。在以色列全国竞赛中，也获得了第二名。“
但随即她又清醒地表明，“他们或许不会一向做这家公司，他们的公司也不见得是未来的发展趋势。”尽管如此，纳娃依然以为这样的测验对错常有含义的，“至少他学习到了这个进程。就算是失利了，那也不要紧，每个人都需求知道怎么应对失利，谁也不会总是成功。”
不管是在以色列的家庭，仍是在以色列的校园里，家长和教师都不把失利视作坏事，相反，他们以为失利是“挨近成功”的代名词。
他们会鼓舞阅历了失利的孩子持续尽力，而非苛责。
当一个孩子理解失利不意味着世界末日，就能够享用立异的进程。
提到这儿，让我想起前不久Facebook的一名我国职工Qin Chen跳楼的事情，年仅38岁的他，（暂时在网上看到的信息，官方还未发消息）由于某些不为人知的原因，被上司绩效考评 为(PSC) 不抱负，在得知很有或许被公司放入一个待定项目——PIP项目时，因一时不能承受成果而挑选跳楼完毕了生命。
背面终究有怎样杂乱的原因咱们暂时不得而知，但如此优异的Qin Chen以这样的方法应对自己人生中的低谷，除了海外华人的生计窘境、他地点公司的管理机制等客观原因外，或许咱们也应该反思咱们的教育。
在咱们的教育中，对成功和成果的寻求贯穿在方方面面，成果，分数，车子，房子等等，但是就像纪录片里以色列的这位妈妈——纳娃说的那样：没有人总是会成功，每个人都需求知道怎么应对失利。
怎么应对失利，才干更好的应对成功。
