对一些尖端名校，我们教育水平教育环境都没什么显着问题，要做尖端抢夺的情况下，生源的确有他的效果。
但对国内绝大部分校园来说，教师的认真负责，用心想办法协助学生处理实际问题，往往比教师本身的水平愈加重要。再好的学霸，碰上不像样的教师，相同能够变成学渣。本来的学渣，遇到一个认真负责，走心的教师，未必就不是学霸。
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现在，是生源重要仍是教师重要，能看出来了吧，同一个教师，仅仅不同的学生，成果大相径庭。当然，也不能彻底否定教师在其中发挥的效果。学生成果的是否优异，我以为，好的教师最多占30%的要素，而学生本身要占70%的要素。
这便是为什么不管是私立校园仍是公立校园，乃至是大学，都在张狂的抢占优质生源的重要原因。教育相长，好的教师能充分调动学生学习的积极性，而优异的学生能激起教师的教育热心。好的生源和洽的教师是相得益彰的联系，而这里边，好生源更为重要。
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好的生源，学生的本质较高，关于新知识的学习才能强，接纳才能强，他们往往能够考出好的成果，这就如同好的质料往往能出产出好的产品相同。所以，我以为好的生源更重要。
这几年一中狠抓教育，十分重视教师水平的提高，比方校长随时开门听课，比方送教师出去训练，比方加大对优异教师的奖赏等。几年下来一中教师的本质全体上比二中高了许多；近年来一中也重视办理，着重学生的有用学习时刻，办理上也上了一个大台阶，但一中的高考成果仍是差二中许多。所以我以为生源更重要，生源差了即使教师再优异，要获得好成果是十分不简单的。
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优质生源，能够发明高考神话，促进校园开展。优质生源，指的是学习成果优异的学生。学习成果优异的学生，至少阐明在前一阶段的学习中他的学习才能、学习态度、学习习气都不错，到高中只需教师好好引导再加上同学之间的相互学习、相互竞赛，就能够获得好成果。而成果不那么好的学生，或多或少都存在某些问题，影响他们在高中的学习，不管多么有水平的教师，都只能让他们在现有的基础上有所提高，而很难让他们获得优异的成果。
优质生源比教师水平更重要，是因为优异的学生更简单促进教师的生长。
