原标题：东南亚留学首选，马来西亚世界校园
整体状况
马来西亚的公立校园能够选用马来语、中文、泰米尔语做为教育言语。马来西亚的世界校园一般选用英语做为教育言语，也有一些校园选用法语、德语、日语等做为教育言语。
马来西亚答应本国学生就读世界校园，这一点和我国、新加坡等国家不同。在马来西亚，对世界校园没有官方性质的分类。可是，大部分马来西亚的世界校园能够分为“首要接纳世界学生”和“首要接纳本国学生”这两类。
一、首要接纳世界学生的世界校园
一般来说，这类型的世界校园，世界生的占比更高，一般都是马来西亚世界校园联盟（AIMS）的成员校园，也具有首要的世界认证组织的资质认证，并且膏火也会更高。
二、首要接纳本国学生的世界校园
这类型的世界校园，本国学生的占比更高，也不是AIMS的成员校园，没有首要世界认证组织的资质认证，膏火相对更廉价。许多这类型的校园，是马来西亚本国校园的分支校园。
首要接纳世界学生的世界校园一般教育质量很高，为学生们供给了十分杰出的教育环境和时机，让学生们能够生长为21世纪所需求的世界型人才。恰当一部分这类校园结业的学生，都进入了美国、英国和世界其他各地的高排名大学。
一般来说，首要接纳本国学生的世界校园，所供给的教育体会相对来说要差一些。可是，整体来说，和印尼、越南、柬埔寨、缅甸和老挝首要接纳本国学生的世界校园比较，马来西亚的这类校园供给的教育质量要更高、挑选性也更多。从性价比的视点来考虑，马来西亚的这类校园每年5-6万人民币以下的膏火是性价比十分高的。相同的膏火，马来西亚的校园所供给的世界校园的环境，大约能够说是整个亚洲区域最好的。许多校园都能成功地培育学生进入抱负的高级教育阶段。尽管这类校园首要接纳本国学生，但许多校园也都是有必定的世界学生份额的。这类校园近年很受我国中产阶级家庭的欢迎，由于平等的教育质量，马来西亚这类校园的膏火比北京或上海校园的膏火要廉价许多。
世界校园资质
爱丽丝史密斯校园（The Alice Smith School）是一所获得海外英国校园（BSO）认证的世界校园
马来西亚的一切校园，包含世界校园，都需求经过教育部的注册认可。和许多其他国家的状况相似，政府部分的认可一般都是对世界校园办学规范的最低要求，而并不是高质量教育的标志。
首要接纳世界学生的世界校园，一般来说，都会具有一家首要世界资质认证组织的认证，比方：CIS, WASC, NEASC或许BSO等。
首要接纳本国学生的世界校园，或许会具有一些闻名度不那么高的世界资质认证组织的认证，比方：ISQM，或许彻底没有世界资质认证组织的认证。有时分，咱们会看到有些校园说他们具有“剑桥”认证，可是，这个认证和首要世界资质认证组织的认证并不是一回事。
签证
Mont’Kiara世界校园（Mont’Kiara International School）可认为学生供给请求学生签证所需的支撑
不管学生是请求寄宿校园、仍是走读校园，许多马来西亚的世界校园，尤其是那些首要接纳世界学生的校园，都可认为7岁及以上的世界学生供给请求学生签证（Student Pass）所需的文件资料。现在（2018年）的签证方针规则，假如孩子持有学生签证，那么爸爸妈妈中的一方（不是两边）能够请求陪读签证。除此之外，还有一些其他的签证挑选，比方第二家乡（MM2H）。
本国学生状况
ISKL规则，任何一个国籍的学生占学生整体人数的份额不超越25%
起先在马来西亚，只需外国学生能够入读世界校园。在2006年，政府宣告了一项方针规则：在世界校园的本国学生占比不超越40%的状况下，能够接纳马来西亚的本国学生。随后，在2012年，政府将这项门槛规则也撤销了，马来西亚学生入读世界校园不再遭到任何约束。在方针撤销的第二年，在马来西亚就读世界校园的本国学生，就超越了整个世界校园学生占比的一半。不过，尽管现在关于世界校园的本国学生数量或占比没有法令约束，可是，有些首要接纳世界学生的世界校园，往往会设定校园对本国学生数量或占比的约束，由于这些校园期望能够更好地坚持“世界化”。比方：吉隆坡世界校园（The International School of Kuala Lumpur, “ISKL”）规则任何一个国籍的学生占比都不超越25%；爱丽丝史密斯校园（The Alice Smith School）尽力将英国、爱尔兰、澳大利亚和新西兰的学生总量维持在45-50%。
世界校园的数量
威尔斯王子岛世界校园（Prince of Wales Island International School）很受槟城当地的本地和世界家庭的欢迎
这取决于咱们用什么样的界说来核算世界校园的数量。在马来西亚，选用非马来西亚国家课程、运用英语教育的校园，有超越100家。马来西亚的首要世界校园协会是“马来西亚世界校园联盟”（AIMS），AIMS只需30所左右的成员校园。大体来说，首要接纳世界学生的这些校园都是AIMS的成员校园。相反，假如某所校园不是AIMS的成员校园，那么很或许它首要接纳马来西亚的本国学生。
世界校园的方位
基纳巴卢山世界校园（Kinabalu International School）坐落婆罗洲岛上
大部分的世界校园坐落吉隆坡和其周边区域。柔佛地理方位紧邻新加坡，柔佛的世界校园数量也在不断上涨中。槟城的外国人社区现已存在了很长时刻，也由于此，槟城也有几所世界校园。除此之外，在马来西亚的其他区域也有一些世界校园，包含在东部的婆罗洲岛上。政府现在在鼓舞出资世界教育，尤其是在吉隆坡以外的区域出资世界教育。跟着一些新的项目呈现（比方柔佛的EduCity），信任更多的世界校园在近年将不断呈现。
膏火预算
马尔伯勒校园马来西亚（Marlborough College Malaysia）是马来西亚膏火最贵的校园
在大吉隆坡区域和柔佛，在最好的世界校园里有4所校园膏火超越10万马币，有1所校园膏火在10万马币左右：
- 11.8万马币 （包含寄宿费用最高达18.8万马币）：马尔伯勒校园马来西亚（Marlborough College Malaysia）
- 10.7万马币：Mont'Kiara世界校园（Mont’Kiara International School, “M'KIS”）
- 10.2万马币：ISKL
- 10.2万马币（包含寄宿费用最高达16.6万马币）：嘉德圣玛丽森林城市校园 （Shattuck St Mary’s）
- 99,970马币：吉隆坡英国世界校园（British International School of Kuala Lumpur, “BSKL”）
坐落大吉隆坡区域的这3所校园归于传统的世界校园，这3所世界校园都有较长的建校前史，比方ISKL成立于1965年，BSKL成立于1994年。
可是，坐落柔佛的这2所世界校园则是别的一种状况。柔佛的这2所世界校园都是闻名的英国和美国的寄宿校园所新建造的海外校区。
除了上面说到的这类校园，还有10多所校园也必定能够称得上是真实“世界化”的世界校园。这些校园的膏火基本状况大约是：幼儿园4万多马币，一年级5万多马币，高中7万多马币。归于这类校园的有：吉隆坡花园世界校园（Garden International School, “GIS”）、ParkCity世界校园（International School @ ParkCity）、马来西亚澳大利亚世界校园（Australian International School Malaysia, “AISM”）、 爱丽丝史密斯校园等。
还有一些校园的膏火在4万-7万马币/一年（高中），这类校园首要接纳本国学生，一起也具有一些“世界化”的元素。在大吉隆坡区域和柔佛，高中膏火低于4万马币/年的校园，必定都是首要针对本国学生招生的校园。
在吉隆坡和柔佛以外的区域，几乎没有校园有超越50%的世界学生和高于7万马币/年的高中膏火。这类校园中具有必定数量的世界学生、并有合理的“世界化”程度的校园首要有：槟城的大叻世界校园（Dalat International School）、槟城（高地）世界校园（International School of Penang - Uplands）、海峡世界校园（Straits International School）、滕比校园（Tenby Schools）和马来西亚东部的基纳巴卢山世界校园（Kinabalu International School），这些校园高中的膏火大约在3万-6万马币/年之间。
在马来西亚也有一些膏火低于3-4万马币/年的校园是不错的世界校园，这些世界校园关于有些为孩子寻觅低龄留学时机的我国家庭来说，也或许会是一个很好的挑选。但我想要提示咱们的是，在这类膏火较低的校园中进行挑选时，咱们建议您进一步了解校园更多的状况，当你考虑为孩子在另一个国家挑选教育时机的时分，请必定了解清楚你给孩子的究竟是什么样的教育时机。
选取要求
莱佛士美国校园（Raffles American School）直到10年级（高一）都承受英语才能为起步阶段的学生
马来西亚世界校园的选取要求，和许多其他国家相似。下面以一些校园的选取要求为例，进行介绍。
学术选拔型
马尔伯勒校园马来西亚是一所学术选拔型的校园，校园在接纳学生时不仅是选拔学术成果最优异的学生，一起还选拔一些在艺术、喜剧、音乐和体育等方面有优异成果或优异潜质的学生。
非学术选拔型
大部分的校园是归于“非学术选拔型”的，也就是说校园并不是只需那些入学考试获得最高分的学生们，而是以愈加容纳的情绪来选取学生。但一起，校园也都会设置自己的最低入学要求，不同的校园会有不同的入学规范要求。咱们来看几个比方：
ISKL的选取要求是十分宽恕的，任何学生都有或许被校园选取，只需学生具有“到达年级平均水平期望的学术和智力潜力”，校园还会承受“必定数量的需求轻度到中度额定学习教导的学生”。
M’KIS的选取规范比较较会严厉一点，校园能够选取需求轻度额定学习教导的学生，但不会选取需求中度到重度额定学习教导的学生。
爱丽丝史密斯校园也是一所非学术选拔型的校园，可是，这所校园的选取规范又要更高一些。首要，校园不接纳任何需求额定学习支撑的学生。除此之外，校园的招生要求中还清晰指出“咱们校园对学问的要求很高，只需能够充沛把握咱们课程的学生才会被选取”。这也就意味着，校园期望接纳的学生在学术才能方面至少能到达“平均水平”，乃至是需求“高于平均水平”。
马来西亚Nexus世界校园（Nexus International School Malaysia）清晰指出校园在选取学生的过程中，会归纳考虑以下要素，包含：测验成果、校园陈述、IGCSE/IBDP能够挑选的科目、英语才能水平缓学生行为。一起，Nexus还指出，校园会保存任何恰当的原因回绝选取学生。
优先选取集体
非学术选拔性校园的选取，一般是遵从“先到先得”的准则。但一些非学术选拔型的校园，会给予某一些特定的集体必定的优先选取权。请看下面几个比方：
ISKL
- 学生的兄弟姐妹在本校读书；美国使馆官员的孩子
- 学生来自于运用美国课程、并且以英语为教育言语的校园
- 学生来自于以英语为教育言语的校园（运用的不是美国课程）
爱丽丝史密斯校园
- 学生的兄弟姐妹在本校读书
- 本校校友的子女；英国、爱尔兰、澳大利亚或新西兰籍的学生
AISM
- 澳大利亚或新西兰籍的学生
大叻世界校园（Dalat International School）
- 美国公民
- 学生爸爸妈妈受雇于美国公司
- 以英语为母语的学生
英语要求
马来西亚世界校园对请求学生的英语要求和其他国家的状况相似。大部分校园能够供给ESL支撑，有的是做为膏火的一部分包含在膏火中，有的是需求独自付出ESL费用。一般来说，请求的年级越高，校园对请求学生的英语才能要求也就越高，大部分校园9年级左右都不再承受初级英语才能的学生。不过也有破例，莱佛士美国校园（Raffles American School）为4-10年级“彻底不具有英语根底，或许只具有很低英语根底的学生供给英语浸入课程。只需学生能展示出他们具有动力，能够快速成为独立的英语学习者和运用者”。
一起，咱们需求留意的一点是，尽管大部分校园准则上都是承受还在学习英语的学生，但校园往往也都会进行归纳考虑，考虑现在班级学生组成结构的详细状况和校园是否有充沛的资源来满意学生的需求。比方，GIS供给ESL支撑，但一起校园的选取方针中也清晰指出，校园会细心评价有ESL需求的学生，以确认校园是否能为学生供给充沛有用的支撑。咱们能够这样来剖析这个问题：假如一个15人的班级里，现在还没有需求ESL支撑的学生，那么校园或许会很乐意接纳1个需求ESL支撑的学生；可是，假如一个15人的班级里，现已有5-6个学生需求ESL支撑，那么校园或许不期望再添加更多的需求ESL支撑的学生进入到这个班级。每所校园、乃至每个班级里ESL学生的数量都不相同，并且由于有学生离校、也有重生进校，同一个班级每个月的状况或许也都不相同。所以，一旦您有清晰意向的一所或几所校园时，您需求和校园的招生部分联络，了解详细的状况。
上面讲到的对英语要求的状况，首要是针对那些接纳世界学生为主的校园，关于那些以接纳本国学生为主的校园，状况或许会不相同。比方：由于它们接纳的首要是本国学生，所以或许对英语的要求会低一些。当然，有的首要接纳本国学生的校园也或许由于生源太多，反而会进步招生规范，然后导致对学生的英语水平要求更高。
校园的主导言语
GIS的2017年的一大部分结业生们，现在就读于一些世界尖端的大学
咱们这儿评论的校园都是以英语为教育言语的，但主导言语和教育言语是有差异的两个概念。主导言语包含学生和教师在讲堂之外的交流言语、学生们在活动场所运用的言语、校园和家长之间交流的言语等等。当校园的主导言语不是英语时，ESL学生的英语才能的提高往往会相对较弱一些。而影响主导言语的一些要素首要有：学生的国籍、英语母语学生的数量、教师和行政人员的国籍等。
那些首要针对世界家庭招生的校园，校园的主导言语绝大多数都是英语。
而那些首要针对本国家庭招生的校园，状况则或许各不相同。在那些马来西亚华人学生占主体的校园，主导言语乃至或许是中文。这种状况是好、仍是欠好，每个家庭有自己各自不同的判别。
校园文明
和主导言语的状况相似，在这儿就不再赘述。
学术成果和大学选取状况
无论是首要接纳世界学生的世界校园，仍是首要接纳本国学生的世界校园，每年都有学生进入到北美、英国、澳大利亚的大学。但总的来看，首要接纳世界学生的校园，学生的整体体现要更好一些，也会有更多的学生升入到较高排名的大学。
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