巴德年：养成自学才干，是大学生和中学生的差异
主题：怎样才干学好医学院士手刺：巴德年，免疫学专家、我国工程院院士。我国医学科学院(北京协和医学院)教授、浙江大学教授，现任浙江大学医学院声誉院长。
在浙江大学医学院2019级本科生开学典礼上，巴德年院士为来自巴德年医学试验班、医学试验班(5＋3)、防备医学等专业的四百多名医学院本科重生教育“开学第一课”，这是他第15次站在这个讲台上。
我国到上一年停止医师数量现已到达了360万人，每千人人口对应两名医师，健康2030方案是要求到达3名医师，现在看来，是能够提早到达了。燃眉之急是前进医学院的教育质量。
你们现在是医学生，可是记住，大学里学什么和将来干什么并不彻底相同。本科最重要的不是学什么专业，而是学会、悟懂、饯别做人、干事、做学问的底子道理。
已然你们进了医学院，不管什么专业，都需求知道医学是什么。医学集科学之真，人文之善，艺术之美，你们现在要学的正是咱们现已干了几十年的一个集真善美为一体的行当，这个行当是巨大而夸姣的行当，并且是全人类最受尊重，也是最重要的一个工作之一。
“医学不仅仅关于疾病的科学，更应该是关于健康的科学”，我以为，医学不只防病治病，更重要的是要改进人们的日子质量，前进人们的健康水平。所以学医的不是将来专门做确诊医治，重要任务是改进人们的日子质量和健康水平，你们要养成人文的心，练就科学的脑，具有正确的国际观，还要有一双温暖、灵活、勤劳的手。这便是第一堂课教师要教你们的事。
你们上大学和读高中有什么差异？在中学，教师必定会说，你们要多考非常，就能够超越千人万人。现在我告知咱们，上大学了，考分也有必定价值百科和重要性。在医学院念书，你三分之一的常识和才干不是教师教的，而是自学来的，假如你全赖教师教，即使考了100分，真实的成果也仅仅60分。当医师后，60%乃至更多的常识和技能来历于自学。所以养成自学的才干，是大学生差异于中学生的重要标志。
岑可法：芳华只要一次，别搞简略的研讨
主题：动力高效清洁低碳可继续使用的新开展院士手刺：岑可法，工程热物理专家、我国工程院院士。浙江大学动力工程学院教授，现任浙江大学热能工程研讨所所长。
浙江大学玉泉校区的教育影视厅门外排起了长长的部队，动力工程学院的2019级研讨生重生们都兴奋地等待着他们的“开学第一课”，能够包容500余人的影视厅济济一堂，动力学院的本科生也带着电脑纸笔前来，一同上这堂课。
我国必定要立异，才干进一步开展。一起，我国的科研立异，必定要建成完好的工业链，才干更好地辐射到整个国家。芳华只要一次，千万不要只搞一些外表的、简略的研讨，浙江大学的学生是要以为国家、为公民做出奉献为志的。
传统动力是我国动力消费的肯定主体，我国的动力现状扼要来讲是“富煤、缺油、少气”。咱们的煤资源多到居国际第一位，而油气很少，本年约70%的油，45%的气需求从外国进口。但一起，煤的动力功率又低于油气。因而，我国的油气资源亟需开展，一起需求对煤的高效清洁使用进行深化的立异性研讨。
这个“动力革新”，究竟要怎样“革”？
前进产量是“动力革新”的第一步。我首要提出一个新理念，煤，不单单是动力，更是重要的资源。为什么不分级转化煤炭呢？一来下降煤转化的难度，二来能够完成煤炭的分质使用。咱们提出了这项新技能，也得到了国家的同意，最后能一起发生电、热、煤气，还能发生油，这样便是完成高产量的一种有用办法。
第二点要注意的便是环保。咱们能不能研制一种归纳脱除的多功能新式催化剂？考虑用活性分子来脱污？可不能够用烟雾箱(由慵懒资料制成的容器，是模仿大气光化学反响的重要东西)来模仿大气污染物的生成进程，规划出污染物分散的模型？这都需求同学们开阔思想，我以上讲的这几点，都是浙大团队自己的课题。
第三点，便是咱们要尽量地使用生物质及其废弃物，来完成高效低碳的方针。例如我国成功投运的国际第一台秸秆循环流化床锅炉，它打破了国外的技能独占，现在现已是我国生物质直燃发电工业的干流技能。它的作用怎样样呢？依据计算的12家企业，套机年发电62.7亿千瓦时，消耗掉农林废弃物540万吨，使二氧化碳减排533万吨，直接添加农民收入16亿元。这能够说是“一举四得”，是很大的前进。
我想你们这一代的年轻人，有更好的环境去做出一番工作。
杨卫：理论和试验对不上，或许是试验没做好
主题：力学开展的前史院士手刺：杨卫，固体力学专家、我国科学院院士。曾任浙江大学校长、国家自然科学基金委主任等，现为浙江大学航空航天学院教授、浙江大学穿插力学中心主任。
浙江大学本科生通识课程《力学导论》的开学第一课，主讲人是我国科学院杨卫院士，三尺讲台，一百四非常钟，杨卫院士从墨子开端，以我国力学学会为结尾，为台下两百多名学生叙述了力学往事。这是他第2次站在这个讲台上。
《墨经》中写道：“力，形之所以奋也。”对这句话传统的解说是这样的：形，指物体，有形的东西;奋，便是运动情况的改动。所以什么是力呢？力便是物体运动情况改动的原因。但事实上的力学起头人是阿基米德，他洗澡时想到测浮力办法的故事咱们都知道，还有闻名的这句话：“给我一个支点，我就能翘起地球。”
近代力学的鼓起源于哥廷根应用力学学派，普朗特是奠基人之一。之后的代表人物还有铁摩辛柯、冯卡门、钱学森和钱伟长，以及前期的海森堡。
从这个学派开端，力学开端了两条开展道路，一条是以普朗特、冯·卡门和钱学森等人为代表的应用力学，它包含连续介质力学、固体力学、流体力学等，归于技能科学，也叫工程科学，还有一部分叫理论力学，比方爱因斯坦的相对论力学，玻尔、薛定谔等人的量子力学，以及之前就开端开展的电动力学和计算力学等，这些现在大多归入了物理学领域。这时力学就到达了第二阶段，也便是理工别离了。
力学开展到必定程度时，就进入第三阶段，越来越多的工程科学开端出现。1947年，钱学森在竺可桢校长的伴随下来到浙高文讲演，题为《工程和工程科学》，竺校长在当天的日记中写道：“述工程科学之开展必赖根本科学，古代应用科学与朴实科学之合一，十九世纪渐趋于别离，近则以兴旺过甚又趋于互相联系之情况。次述科学能处理若干问题，可于理论决议，不需试验已能证明。一般人说理论与试验为二事之不合理，因理论不正确也。次述理论对将来工程科学之开展。”所以，钱学森是非常重视理论指导的，他以为你理论和试验对不上，有或许不是理论有过错，而是你试验没做好。
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