原标题：科学依据：儿童潜能递减规则促发早教考虑
为了给宝宝构筑成功的未来，家长们总是希望能为孩子供给最好的教育。所以，早教在不知不觉中开端盛行起来，一部分家长希望孩子可以经过早期教育尽早识字，学说英文、具有音乐或艺术的才有所长，乃至成为天才儿童；而别的一部分家长则对早教课发生了置疑，以为那么小的孩子究竟能到达什么作用？去仍是不去,去什么样的早教， 现已在不少家长心头纠结。
科学依据：儿童潜能递减规则促发早教考虑
关于一些家长以为孩子太小，到上学时自然会接遭到教育，早教可有可无的理念，教育专家的研讨则有不同的验证成果：儿童的潜能其实遵从着一种自然规则，那便是递减规则。
比方说，生下来具有100分潜能的孩子，假如一出生就遭到恰当的教育，将来就可以具有100分的才干；假如从5岁开端教育，即使是非常抱负的教育，将来也只能具有80分的才干；假如从10岁开端教育，就只能具有60分的才干了。这便是说，开发才干为意图的教育越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少。这便是儿童潜能递减规则。而正确的恰当的早期教育则可以最大程度的让孩子与生俱来的才干、潜力得到开发，这对孩子的终身将发生巨大的影响。
家长误区：以应试教育的方法衡量早教成效
前面说到“早期教育将激起孩子的潜能”现已得到越来越遭到家长的认同，但许多家长疏忽了前缀“正确的恰当的”这几个关键词。
在许多家长眼中，他们虽认同早教，但他们希望中的早教是给孩子提前进行常识灌注，以学习成果为衡量早教好坏的规范。在这样的观念下，目前国内一些早教组织也以宣称教会孩子多少个汉字，会背诵多少首唐诗宋词为诱惑，这实际上便是填鸭应试教育，违反了孩子的生长规则。咱们周围有不少比方，有些孩子小时候长于背诵儿歌、唐诗或许知道许多字，但他们在情商、外交、着手才干等方面却毫无建树，比及上学之后，他们很快吞没于普通之中，乃至非常平凡，这便是不正确的早教带来的副产品——只重视常识而小看才干和爱好的开发；相反，一些从小爱着手，会考虑，会沟通的孩子，或许上学时学习成绩并不非常杰出，但他们具有的学习才干和情商能协助他们长大后获得更好的成果，这也是早期教育理念差异带来的成果，更是好的早教校园可以侧重培育的。
专家建议：早教是给孩子最高兴的生长环境，应寓教于乐
被称为“我国早教第一人”的早教专家夏宏禹从事早教十多年，他以为，早教应该是给幼儿最高兴的生长环境，经过寓教于乐的学习课程体系地开发他们的潜能，让他们具有创造性、把握学习社交才干，为整个人生迈出稳健的第一步。
在一些重视潜能培育的早教校园，比方金宝贝等一些国际品牌，他们的课程往往遵从“高兴比常识更重要、游戏+体会=学习、重复性促进发育、跟从孩子的发育脚步、了解每个孩子的独特性、给孩子必定的生长环境”这些理念，除了在高兴教育中让孩子学到对他这个年岁最有利的常识，更遵从宝宝的生长规则，最大化开掘宝宝的潜能，从培育孩子杰出的心理素质、行为习惯、处世才干以及健全的品格和情商全面下手，让孩子从早教中获益终身。别的，早教不仅是专业组织的作业，也相同需求家长的合作，由于最好的教师是爸爸妈妈，早教不仅是宝宝的高兴讲堂，更是辅导爸爸妈妈怎么依据宝宝的不同发育阶段，运用丰厚的活动来开发宝宝潜能的家长校园，在亲子互动和早教教师的引导下，宝宝的潜能才干最大化开发。
所以当越来越多的家长承受“早教”这个观念，挑选怎样的校园则成为检测家长才智的难题，其实家长自己应当多学习把握孩子的生长规则，调整“望子成龙望女成凤”的心态，让孩子从早教课中开端夸姣人生的第一堂课，真实从早教中收益终身并不难。
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