文｜冷丝
栏目｜大校园园
我国高考和高校共同的选取准则，这就在很大程度上造就了一种为难：许多考生为了读一个好的校园挑选了冷门专业；简直一切的考生在填写高考自愿时均挑选了“遵守调剂”；每年都有很多的大学重生和大一学生要求换专业。
可是，高校究竟不是“菜园子”，不可能每个时节栽种不同的庄稼，因工作商场的需求、国家的要求和师资力气的约束等等，高校也没办法满意每个同学对专业的要求。
由于种种原因而读了自己不喜欢的专业，这样的大学生是否一定要换专业呢？
冷丝倒以为，除了个别状况，一般来说，其实不必换专业，而高校在这方面大有可为。
其一，为学生未来工作考虑，高校应当将学业辅导与工作生涯教育相结合。
在大学生转专业之前，经过学业辅导课程和讲座的开设，进步学生对现有专业和感爱好专业的认知度，并结合本身状况来判别本身条件与相关专业的契合度。从社会学视点看，工作不只与学生的个人爱好、才能有关，并且与学生人格特质等要素存在较大的相关。
高校经过工作生涯规划的引导，让学生了解本身的特征与相关工作要求，正确认识专业学习与未来工作联系，削减不必要的转专业行为，提高学生转专业决议计划的 “正确性”。
一起，在大学生转专业之后，高校不应该就此停止工作，而应该针对成功转入学生开设新专业的习惯性讲座，使这些学生赶快习惯新专业的学习，而关于未能成功转出的学生应加强心思引导与教育，协助他们在现有专业学习中找到适宜的爱好点与发展方向，或设置合理的二次转专业方针等等。
其二，处理学生对专业的学习需求，高校能够把公共课与专业课模块组合。
针对学生的需求，高校能够恰当添加公选课数量，增强学生常识视界和专业本质、商场习惯与竞争才能、立异精力等等，避免“只见树木不见森林”现象。
一起，高校还应该将类似度比较高或专业方向过窄的相关专业以恰当的专业方向模块化，由此适度淡化专业方向，既可削减专业设置，削减学科内的部分专业的转专业问题，又可满意人才商场需求。经过通修课程与模块化课程的结合，既增强了本科的“根底”教育和专业教育资源的柔性，又有助于提高学生在专业方向上的学习深度与学习爱好。
其三，大学专业设置既要依托商场化驱动，也需求校园内部宏观调控。
从社会发展和高校生计视点看，工作是大学教育的重要价值地点，但常识的培养周期和社会对相关人才需求的培养周期很难同步，高校总是以工作作为中心规范，那么很简单沦为技术训练组织机构。
因而，充沛执行高校专业设置的权限，促进高校紧跟比方“双创”等国家相关发展战略和商场需求改变，对相关专业进行恰当前瞻性调整，满意商场的人才需求，及时优化工作难、商场需求缓慢、产业结构变化大的专业。
一起，高校的专业设置要契合国家全体人才需求结构，平衡国家人才教育战略发展需求与专业吸引力联系，如经过膏火、工作等方针增强对哪些国家必需而商场需求慢且工作难的专业上的支撑。
其四，以学生为中心，高校要把多元化教育与人才培养形式相结合。
优化教育资源，强化人才交流训练机制，增强教师的事务柔性才能。结合专业本身特征，展开理论与实践结合、研究生教育、微讲堂等多元化教育形式，提高讲堂互动与教育效果，用多规范、多形式发挥学生的特性与专长，激起学生的主动性和创造性，是提高学生归纳本质水平与竞争才能，合理化转专业的要害。
冷丝以为，高校管理者要多多担任，比方，高校要探究多样化的人才培养形式，如关于工作商场小、国家发展需求或急需的专业，可采纳比方订单式、校企协作等多种方法，处理部分因商场信息不对称或学非所需等各类工作问题，以平衡国家人才教育战略发展需求与商场实际需求之间的联系。
