来历：我国教育报
作者：李汝霞（蒲公英谈论独立谈论员）
近年来，中小学生课后保管难成为社会重视的焦点。让孩子进“小饭桌”等社会保管安排，家长忧虑安全难以保证；让孩子放学后留在校园，又必然添加校园的担负。怎么破解课后保管难题，成为家长和校园最为重视的工作。为办妥人民满意的教育，各地纷繁试水课后保管新举措，在必定程度上缓解了“三点半问题”的当务之急，但要彻底处理课后保管难题，还需多方协同发力、精准施策。
一是要清晰服务准则。各级政府和教育主管部门要做好调研和证明，清晰以政府为主导、校园为主体、社会广泛参加、学生和家长自愿参加的准则，树立完善的课后保管运转管理机制。政府应实在担负起改进民生工作的职责，为中小学展开好课后保管阳光服务供给准则保证，一起给家长吃上“定心丸”。
二是要清晰服务时刻。我国地域广阔，东西方跨度大，各地作息时刻也有很大不同，同一地域的中学和小学在作息时刻上也早有晚，要想把课后保管服务办妥，首要要在服务时刻上进行统筹合理安排，不能搞“一刀切”。各地教育行政部门应因地因时制宜，树立弹性课后保管延时服务机制，各校依据家长需求和时节弹性确认。一般课后保管完毕时刻不早于17：30或下午放学后1至1.5小时，既充分利用校园的优势教育资源，又实在处理好家长的后顾之虑。
三是要标准服务内容。课后保管服务要牢牢扭住“课后”这个要害，既不能将其简略化为延时服务，也不能简化为大撒把式“看守”，要注意在进步课后保管服务质量上下功夫。山东、上海、北京等地在展开课后保管服务中，安排学生进行自主作业、自主阅览，展开特征明显的文体活动、专长教导、社团活动和劳作教育等，重视培育学生爱好，让学生学有所乐、学有所得。一起，禁止借课后服务名义安排团体补课或教育。只要这种具有针对性和实效性的课后保管服务，才会被家长认可、被学生喜爱，才干真实办出实效。
四是要执行经费保证。展开课后保管服务，必然要占用校园的教育资源，添加教师的劳作负荷。各级政府和教育行政部门应统筹考虑，在准则和政策层面予以清晰，给予展开课后保管服务的校园和教师必定的物质补助或奖赏。山东省采纳财务补助、服务性收费、社会资助等方法筹集经费，其做法值得参阅学习。有条件的区域可由政府财务全额补助。当然，要严厉标准、严厉标准、严正纪律，不能借机乱发补助。一起，要禁止校园以课后服务的名义乱收费，真实做到财尽其用、保证有力、执行到位。
五是要完善鼓励办法。校园展开课后保管服务，无形之中添加了校园和教师的担负。尽管对供给课后保管服务的教师给予必定的物质补助和奖赏，但也有部分“不差钱”的教师不肯参加和供给课后保管服务。因而，各地应进一步完善鼓励办法，将参加课后服务教研立异、工作量等归入教师归纳查核点评，并给予相应物质补助，实在进步广阔教师参加课后保管服务的积极性和实效性。
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