English textbooks have gone through dramatic changes since the founding of the People's Republic of China in 1949.
建国70年以来，我国的英语教育阅历了弯曲的改动。在其改动过程中，教材作为施行英语教育的首要前言，也跟着年代的改动而改动。
1. 1949-1976
For older generations in China, the primary foreign language they were familiar with was usually not English, but Russian.
在许多老一辈国人的印象中，他们熟知的榜首外语并非英语，而是俄语。
In the early years of People's Republic of China, China learned from the former Soviet Union and developed its own educational system. English was still taught in some secondary schools, but Russian was the preferred language.
新我国建立后，我国学习前苏联教育阅历，开展新我国的教育事业。英语仍然在普通中学持续开授，可是俄语力压英语。
At that time, most secondary schools actively promoted Russian language, and English was temporarily taught in some schools only if there were no resources to teach Russian.
依据其时的教育计划，中学活跃推动俄语教育，英语只在不具备俄语条件下暂时教授。
1956年，周恩来总理指出：“有必要扩展外国语的教育，有必要扩展外国重要书本的翻译作业。”
当年7月，教育部决议由公民教育出书社出书初中、高中英语教材，其部分内容为前苏联中学英语教材。其间，斥责资本主义种族歧视以及拜金主义价值百科观的文章是政治主题的一大类型。
▲Textbook in the former Soviet Union, 1953
如榜首册第39课Two American Boys《两个美国男孩》、第46课Black Jimmy《黑人吉米》；第二册第35课Lizzy（描写在英国棉花厂作业的小女子的悲惨生活）。
Jimmy and Billy are two American boys. Jimmy is a Negro boy, and Billy is a white boy.
Jimmy and Billy's fathers are workers. They are poor.
Jimmy and Billy are friends, but they do not go to school together. They do not go to cinema or park together.
—— Two American Boys
1961年，教育部颁发了《全日制中学英语教育计划》(草案)，计划建议讲义应包含有关英语国家的习俗，包含更多的寓言、简略故事、神话及原版著作的选段。
在上级指导下，英语教育专家对英语教材进行选编。在此期间，由许国璋主编的《英语》是最有影响力的精读教材。该教材体裁与体裁多样化，注重基本功的操练。
—Do you do homework every day?
— Yes, we do.
— What do you do on Monday?
— We read the text.
— What do you do on Tuesday?
— We copy sentences from the text.
— What do you do on Wednesday?
— We do spelling exercises.
— What do you do on Thursday?
— We review English grammar.
— What do you do on Friday?
— We do grammar exercises.
— What do you do on Saturday?
— We review the whole lesson.
▲ 选自许国璋《英语》
当然，讲义中也有年代的特别印记。“记住高中时的英语课有《深夜鸡叫》，周扒皮的故事”，退休特级英语教师文洪炳回想说。
1964年公布的《外语教育七年规划大纲》初次清晰英语在校园教育中“榜首外语”的位置。
英语教育开端走上正轨。不久后，具有年代特征的政治英语和赤色语录一同被印上教科书，成了学生们的外语启蒙读物。
翻开一本教材，榜首课便是Long live Chairman Mao《毛主席万岁》。还有一些校园教材的榜首课为How Marx learned foreign languages《马克思怎样学外语》。
总归，在这一时期，英语教材首要反映新我国社会主义建设和资本主义的黑暗面，还有一些具有教化效果的寓言和神话，基本不触及西方社会中活跃的一面。
2. 1977-2000
In 1979 when gaokao, the national college entrance examination, resumed, the score in English accounted for 10 percent of the total examination scores.
In 1980, it increased to 30 percent and then in 1982 to 50 percent. In 1983, 100 percent of a student's score in English was counted toward the total score of the national examination.
1977年，康复高考，英语分数比重由10％起逐年添加。1983年，英语正式被列入高考主科。
At the same time, China's Reform and Opening-up policy was carried out, and the country began developing closer ties with the outside world.
与此一同，我国开端变革敞开，对外沟通大门被翻开。
The English textbooks changed their patterns and became diverse.
英语教材改动了之前的局限性，呈现出多样化的状况。
1988年7月，公民教育出书社决议与英国朗文出书集团有限公司合编九年义务教育初中英语教材，这是我国中学英语教材编写的一次打破。
该套教材不只表现了现代言语教育质量理论的新效果，一同还承继了我国卓有成效的教育阅历，充分表现了我国英语教材编写理念的革新。
中英合编的初中英语教材（Junior English for China）由中小学教材审定委员会检查经过后于1993年投入全国（除上海市外）运用。
1988年义务教育初中英语教育大纲公布今后，国家除了一致出书英语教材以外，上海市、广东省、四川省、江苏省以及北京市都编写了风格不同的初中英语教材。一些外国语校园还引入了多种国外的教材。
在其时有必定影响力的英语原版教材为：英国言语教育家亚历山大（Alexander A. G.）编著的《视、听、说》（Look, Listen & Learn）和《新概念英语》（New Concept English）。
"One for Tom and one for me，one for Sandy and one for me."
生动赋有童趣，快二十年过去了，现在还能背下来许多。
——知乎网友Wasami答复：能点评一下《看听学look listen and learn》这本教材吗？
《新概念英语》由外研社和朗文联合出书，全套四册，供初中和高中运用。国内许多重点中学把这套教材作为补充教材运用。
此外，80年代初电视开端转播一些英语课程，其间最为盛行的是胡文仲教授与Kathy Flower一同在中央电视台掌管的英国广播公司英语教育节目Follow Me《跟我学》。依据胡教授的回想，榜首册教材就卖出了100万册。
人们乐意为英语训练支付时刻与金钱。比方一个薪酬为36元的年轻人乐意花三分之一的钱去学英语，参与英语训练班，买英语词典、小说等。
1981年英文报纸《我国日报》(China Daily)面世，成为一份全国性的英文读物。
Therefore, the Reform and Opening-up not only created economic boom, but also opened a new trend in the field of education.
总而言之，变革敞开不只带来经济上的变革，在教育上也呈现出敞开的态势。英语教材呈现出多样化的状况，包含我国人编写的教材、我国与西方国家一起编写的教材以及引入的教材。教材内容首要反映西方文明、社会习俗和社会问题。
3. 2001-2019
2001年，基础教育课程变革推广。实施教材多样化方针，鼓舞有关安排依据国家课程标准安排编写中小学教材。
依照国家课程标准编写的教材及当地教材的运用由当地自行决议。
在教育形式上倡议探求式学习、协作学习、使命型的教育三种办法，协助学生改动死记硬背、机械仿照的学习方法，在活跃参与、实践、协作、评论中进步英语才能。
In the 21st century, The English textbooks not only focus on the importance of language skills, but also highlight the significance of diverse cultures.
新世纪的英语教材，不只表现了对厚实的言语技术的注重，并且突出了对文明认识的注重。
The textbooks provide a wide range of learning materials, including astronomy, geography, animals, environment, technology and so on.
教材所供给的言语资料广泛，包含地舆、地舆、动物、自然环境、科技等。
As one of the main language education resources, the textbooks not only show the culture of native English speaking countries such as Britain and the United States, but also are about world cultures, local culture and cross-cultural communication.
教材作为英语课程资源的中心，不只仅是在展现英美等“内圈国家”文明，还触及世界文明、本乡文明以及跨文明传达。
They have taken both globalization and local characteristics into account, and help students understand the foreign cultures and Chinese culture.
教材统筹全球性及本乡性特征，协助学生了解世界文明以及了解我国文明的内在。
以公民教育出书社2004年版普通高中课程标准试验教科书英语必修1~5册的教材为例，依据主题剖析显现，高中讲义的输入性文明资料可分为意图语文明、本族语文明、世界文明、比照文明和其它文明5种。
在全球化的今日，英语教材愈加多样、灵敏，装备了不同文明教育资料，培育学生的跨文明外交才能和世界了解才能，赋有我国情怀与世界视界。
七十年来，英语在我国阅历了起崎岖伏，现在现已深深融入我国社会教育系统。
本文来历：我国日报 责任编辑：杨卉_NQ4978
