“做一名特教教师，是一场修行，我会自始自终，坚持到底。”近来，由我国残联、教育部、交通银行联合举办的2019年度“特教园丁奖”颁奖典礼在上海举办，甘肃省天祝藏族自治县民族师范校园隶属小学教师宋玉兰的一句话道出了全国99名获奖者的心声，引发台下观众雷鸣般的掌声。
“特教园丁”们的故事感动着每个人的心灵。
牵起手，让爱陪你一同走
2004年7月15日，带着一颗爱心，宋玉兰兴味盎然地来到天祝民族师范校园附小，接手这所一般校园新建立的聋哑儿童特教班，转岗为一名特别教育教师。
那一年，《2004—2010年西部区域教育事业开展规划》出台，明确提出以特别教育校园为主干，以随班就读和一般校园附设特教班为主体，进一步推进残疾少年儿童责任教育遍及。
尽管有着各式各样的心理准备，当宋玉兰见到特教班榜首批18个孩子时，仍是傻眼了：年纪从6岁到16岁不等，没有进过一天校门、没有受过一天正规教育，悉数来自乡村贫困家庭，没有人走入过他们的无声国际……
有着十几年教育阅历的宋玉兰没想到，榜首个难题并不是研讨教育。特教班是寄宿制的，不同年纪的孩子聚在一同，针锋相对，处处乱跑。到了晚上，他们又由于想家不愿睡觉，又哭又闹。宋玉兰抱抱这个、哄哄那个，等孩子们悉数入眠时，她也要累得睡着了。
宋玉兰转岗遇到的“榜首课”，相同发生在山西省浑源县特别教育校园80后男教师张鹏身上。
在一般校园做教师时，张鹏自动要收一对聋哑兄弟到自己的班级随班就读，一向带到孩子结业，也从此与特别教育结下了不解之缘。2012年，浑源县筹建特教校园，他自动请缨参与。榜首批学生有44人，由于全封闭寄宿办理，孩子们两星期回一次家，张鹏和其他3名教师轮番住校照料，一晃就现已7年了。
“咱们校园的兴办，让广灵、灵丘等周围县市的特别孩子也都有学上了。”说起这个，张鹏的脸上带着孩子般的笑脸。
特别的爱，送给特别的你
“挑选了特别教育作业，便挑选了据守。”1973年12月，陆振华从姑苏区域师范校园结业后，被分配去兴办姑苏区域昆山聋哑校园。上岗的榜首件事，是跟着建筑队一同运木头、搬砖头，建筑校舍。
两年后，陆振华又和其他几名教师一同去兴办常熟聋哑校园，之后他当了教训主任，后来又被录用为副校长。20多年间，他坚持住在校园里，常常和男同学同住一个宿舍，和孩子们一同劳作、打篮球，我们亲热地称他“哑父”。
从校长岗位退下来之后，陆振华致力于常熟全市特别教育遍及作业，每天奔波于各乡镇校园之间，安排呼吁更多人支撑特别教育。他主导建立特别教育辅导中心，推进增设特教班，开设社区特别教育咨询室，安排近百名志愿者送教上门。到2017年，常熟84所一般中小学都有了特别教育资源教室，责任教育阶段特别儿童入学率达到了100%。第二年，他掌管的“县域‘特教班’交融教育运转形式的构建与施行”项目荣获基础教育国家级教育效果一等奖，被誉为交融教育的“常熟形式”。
现在，他推进练塘镇开办了工作高中特教班，并期望在常熟市的东西南北中部各建一所“零回绝”的特教工作高中，测验为重度智障儿童探究工作出路，尽力推进残障儿童15年免费教育的遍及。
47年的据守，最让陆振华感到美好的是，他培育的学生毛屹青，也成了一所特教校园的教师。他觉得，聋人教师与学生的交流更能直抵心灵，教师自强不息的阅历自身便是学生最好的教科书。
处处精心，给孩子更好的呵护
“为避免激烈声响的影响，教室走廊的玻璃都是双层隔音的。”尽管当地很小，上海市徐汇区董李凤美健康校园的校园环境安置得处处精心。近年来，校园生均共用经费远远超过了国家规定的6000元规范，孩子们学习生活条件有了显着改进。但让徐健最挂心的事，是怎样用愈加专业的办法给盲、聋、智障、脑瘫、自闭症等各类特别儿童供给适切的护理和开展辅导。
1994年，徐健从徐汇区中心医院重症监护室的一名护理转岗到校园当保健教师，本认为作业会变得轻松一些，没想到她的监护目标添加到了200多人，她为全校每名学生做了一个健康登记本，从早到晚忙个不断。
来校第二年，徐健联络徐汇区中心医院为校园孩子上门体检，一下查出了3个孩子有心脏病，而之前他们的家长都不知道。徐健真实感受到医教结合的重要性，是送一名癫痫发生的学生到医院，还好抢救及时，才挽救了孩子的生命。那一刻，她深深地体悟到了特教教师肩头的重担，孩子们的健康不只要救助，更需求日常的防护。
不久，她报名参与了华东师范大学特别教育教师训练，考取了教师资格证，成为一名具有双师资质的复合型教师。
在医教结合的大布景下，徐健开端了学研结合探究，和校园总务后勤作业人员、食堂司理、保育员组成项目组，仔细调查每一名学生的身心特色。“身体有差异，心灵无间隔。做一名特教教师，我真的很美好。”徐健说。（记者 任朝霞）
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