家长该不该给孩子帮忙？爸爸妈妈伸出援手对孩子生长是利是弊？怎么帮孩子改掉捉襟见肘的缺点？
“假如你是来给孩子送他忘掉在家的家庭作业、书、鞋子、乐器、水壶、便利的，能够回去了，让孩子学会自己承当结果、学会解决问题，谢谢！”近来，一则题为“家教观之差异”的校园晨间共享标语在家长圈走红，引发不少家长重视。
孩子上学忘掉带东西，火急火燎地给家长打求救电话，要求他们尽快把相应物品送到校园，给自己“补台”，防止被教师批判。这样的阅历，信任每位家长都阅历过。听着孩子可怜巴巴的声响，一些家长难免心软，维护孩子是家长的天性，只好冤枉自己再跑一趟校园；而有的家长即使想给孩子帮忙，无法却身有公事分身不暇；还有的家长出于让孩子“长记忆”的考虑，爽性让孩子失败乃成功之母。
关于孩子忘掉带东西，究竟送仍是不送的问题，杭州的一项样本量为7000人的查询显现，29%的家长表明会想尽办法把东西给孩子送去；41%的家长在送的一起，会跟孩子说清楚：仅此一次，下不为例；30%的爸妈表明自己不会送，即使要送也是陪着孩子回家拿。
查询还显现，孩子最简单忘掉的东西是作业（28%）、美术用具等文具（26%）和讲义（24%），而孩子忘掉带东西的高峰期是周一，45%的家长有周一被“呼唤”的阅历。
家长该不该给孩子帮忙？爸爸妈妈伸出援手对孩子生长是利是弊？怎么帮孩子改掉捉襟见肘的缺点？
孩子为什么捉襟见肘
关于小学低年级学生，尤其是一二年级学生，有些爸爸妈妈习气于“帮忙”：每天准时查看家长群，帮孩子承认作业的具体内容，然后盯着孩子逐项完结，再盯着或许爽性亲自动手帮孩子拾掇好书包、红领巾、小黄帽，还有其他暂时要带的各类物品。爸爸妈妈的自动包办代替，客观上构成了孩子的被迫，很简单给孩子构成一种误解，即“拾掇书包不是我的事”，使之构成依靠心思。一旦爸爸妈妈有所忽略或偶然甩手让孩子自己做这些事，孩子很可能捉襟见肘，忘掉把某些该带的东西装进书包。
北京市东城区东交民巷小学教师田华认为，爸爸妈妈大包大揽行为，给孩子一种心思暗示：我能够不必提早拾掇书包，不必按教师的要求预备好用具，由于我家人能够随时帮我送过来。在客观上助长了孩子捉襟见肘的行为。
并且，爸爸妈妈帮忙拾掇书包的另一个坏处是，大人帮忙拾掇，不利于培育孩子的主人翁认识和杰出的学习日子习气，还简单给孩子供给一个推卸职责的理由——孩子一旦忘掉带某种东西，会自然地认为，“不是我忘了，是我爸爸妈妈忘了，这不是我的错。”
孩子捉襟见肘，与家长在教养过程中没有培育孩子的条理性有必定的联系。孩子干事简单缺少主次，没有规矩，胡子眉毛一把抓；或许一件事没完毕就开端下一件事，东一榔头西一棒子，主要是家长没有当令引导，培育孩子干事有条理的认识，孩子自己在预备上学的文具和物品时，很可能敷衍了事，而没有一件件查看清楚。
很多人只需在一件事上吃了苦头，才会深刻地记住这件事。孩子常常忘带东西，但由于有了家长一次次地弥补，并没有品味自己失误的苦头，以至于使他们发生一种幻觉：忘带东西没什么，横竖有家长帮忙，总能“转危为安”。所以，从必定程度上讲，家长的好意，助长了孩子捉襟见肘的行为。
怎么让孩子长记忆
回绝善后，做“懒”家长
当大意健忘的孩子宣布求救信号时，爸爸妈妈首先要做的是镇定，奔驰孩子：“由于你是头一回忘掉，我能够为你送，但也是仅有的一次，没有第2次，今后上学前必定要提早仔细查看好。”假如孩子不是初度忘带东西，爸爸妈妈就逼迫自己回绝为孩子匆忙“善后”，完全消除孩子的依靠心思。
家长应该从小培育孩子自己拾掇、拾掇物品的好习气。北京市顺义区西辛小学赵丽教师主张，家长每天能够提示孩子想想，今日应该为明日做点什么啊？明日有什么大型的活动吗？拐弯抹角地引导，天天问询，继续不断，让孩子构成一种自觉的行为。一起要求孩子，每天做完功课，依据第二天的课程表拾掇相应学具、按照教师的要求带齐一切东西，并把第二天要带的东西放到门口，走的时分简单看见，这样既能帮孩子养成好习气，又防止了忘带东西。赵丽教师还主张，爸爸妈妈还应引导孩子，忘掉带物品到校该怎么弥补。如隔天再补交、先跟同学借用、或下课后留下来补写等等。
学会对自己担任
别把自己变成“直升机爸爸妈妈”，振振有词地奔驰孩子：“上学带什么，是你自己应该记清楚的事，爸爸妈妈没有职责提示你，更没有时间和职责独自为你送到校园。当然，爸爸妈妈信任你有才干做好这件事，也有才干管理好自己，并且，当你凭仗自己的实力做好本分的工作时，你心里的成就感，足以让你感到自豪，爸爸妈妈也会为你自豪的。”
假如孩子仍是忘掉，爸爸妈妈必定要说到做到，让孩子承当结果，并从中承受经验，孩子才干懂道理、“长记忆”，学会对自己担任。由于，假如家长一边给孩子送东西，一边责备、批判乃至赏罚孩子，很简单引起其逆反心思，教育的作用甚微；而将孩子暴露在结果之中，是让日子成为孩子的教师。只需这些结果在安全范围内，都能够让孩子自己去承当，家长在孩子需求的时分对其供给鼓舞和辅导。结果教育的优点在于，能让孩子学会自律，学会承当职责，从而生长。
培育孩子干事的条理性
假如孩子的学习环境乱七八糟、书包内的书本杂乱无章没有次第，孩子也不简单带齐应带的物品。所以，家长有必要培育孩子的次第感和条理性。比方，给孩子预备一张独立书桌。让孩子自己拾掇洁净，把东西都分类放好，将课程表贴在书桌前面；一起，爸爸妈妈能够帮忙孩子做个备忘清单，以便孩子从中学会怎么和谐各个过程、组织先后次第，思路清晰，每天拾掇书包的时分能够参照，让备忘清单帮忙孩子逐渐建立起自我提示的认识。别的，家长留心班群，教师提示要带的东西也要及时提示孩子带上。
北京市顺义区空港小学曹铃岳教师主张，从习气养成的初期开端，家长就应奔驰孩子一些有用的好办法，并要求孩子在固定的时间内完结。当孩子把握了拾掇物品的办法和技巧后，家长要守时定时查看，给予鼓舞和催促。
本文来历：新华网 职责编辑：高佳_NBJS9504
